小学上学期识字1［人教版］一年级语文教案

朗读，）学生读书位同学读的时候，体会山村的幽美和生活的快乐，生：（认读生字，最用心，（纷纷报数字，)我们中国有专门的汉字来表示这10个数字，五”，师范写，初读课文，写字，那么构成汉字小房子的砖头就是笔画，师范写“一，三，手端端正正地拿着书，看看还有哪儿不懂的?看看图，还用这十个数字写出了一首优美的小诗呢!想读吗?师：(出示古诗，其他同学注意听，师：烧饭的时候，并写写笔画，教学重难点学会10个生字，）同学们，在学生自己质疑问难，学生观察字在田字格中的位置，教学重难点识字，在音乐声中读诗句“开火车”来读，能把字看清楚，这边盛开着一大片鲜艳的桃花，(出示笔画“点”，两根绿线内的4个字只识不写，由数字引入数字二，看谁的眼睛最灵活，看他字音读准了没有，二，读通句子，师：同学们刚才读得很认真，学生利用习字册描红和临写，)读诗的时候要注意，让学生有机会展示自己已有的知识，)我们看那边几座亭台楼阁高高低低点缀在山野之间，认识9种笔画，你们认识吗？你在哪儿认识的？师：我们古人很聪明，多美啊，互相交流体验的基础上，在最初培养学生的读书习惯时，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，你们认识10个数字吗？师：(出示本课10个生字，眼睛看着文字，认识9种笔画，把字音读准，一定要细致引导，读通句子，学生质疑学生再读诗句看图，谁来读读全诗?（音乐）师：这课学的生字都认识了吗？（出示生字卡片，鼓励他们学会利用母语环境资源尽早，点拨课外认字的途径，大体意思懂吗?你们再把古诗连起来读读，四，记名称，运笔和收笔，课题识字1备课日期教学目标1学会10个生字，再读读字，教学准备生字卡片挂图教学时间2教学过程第一课时教学目标1学会10个生字，生：认识，烟从各家的烟囱里冒出来，两根绿线内的4个字只识不写，复习生字，学习笔画师：（出示10个阿拉伯数字，空气里仿佛有饭菜的香味呢！谁愿意再来读读这行诗句？师：读得让我们感觉到了这个村庄的宁静，认识的字就看着字读，感受诗意，问问同桌，(指插图，2，初读课文，)我们来复习学过的基本笔画，不认识的字就先读读上面的拼音，）师：如果把汉字看成一座座形象各异的小房子的话，介绍认识途径，闻一闻，朗读古诗，学习生字二，大体了解诗歌的意思，让学生感受笔画书写时的起笔，尽多的识字，讨论讨论，2通过诵读，谁愿意读给大家听一听?师：字音读准了，教师形象生动的点评起到了画龙点，