24诗词五首九年级语文教案

做他们的参军，天宝年间，实际上是将王维排挤出朝廷，了解古代诗词名家及其代表作，意境引人入胜有令人震撼的场面描绘，文学史上称为“边塞诗”，想象作品所描绘的意境或用笔把诗词中的画面画出来，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，节奏并自由朗读课文3．了解作者写作时的背景或心境，让学生感受到中国传统文化的源远流长和博大精深，用细腻的笔触，竹喧，赴西北边塞慰问战胜吐鲁番的河西副大使崔希逸，是盛唐诗坛上极负盛名的诗人，2，勾画月照，从而树立民族自尊心和民族自信心，在萧关遇到了骑兵，注意字音，也有不同寻常的经历追寻让我们继续沿着我国古典诗词的长河漫游，所写山水田园诗数量多，3，可见虽然打了胜仗，有感情地诵读课文，所以人称王右丞，文字出神入化，※过程与方法1，二简介作者???王维，经长途跋涉，最能代表王维的艺术风格?如《山居秋瞑》，诵读本文的五篇诗词，领会独具风格的诗词魅力和韵味第一首《使至塞上》一导入新课????????唐代自开国以来，让学生展开丰富的联想，画中有诗，(一问才知道)，有扩张领士的意图，优美和谐的秋雨之后的山色图，记室，王维轻车简从，各方面的蕃夷部落不断侵入，介绍诗词的写作背景，体会古诗词的韵律美和意境美，理解作者在作品中表达的思想感情，把握诗词中的一些深刻哲理和人生的真谛，今天我们就来学习一首边塞诗——王维的《使至塞上》，四理解诗意???1?出使人是谁?在什么情况下出使?出使目的是什么?结果如何?明确：?作者王维奉唐玄宗之命，4，737年，※情感，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材，24诗词五首张家界四中张李英教学目标：※知识与能力1，古代诗歌是我国文学史上的瑰宝，教学重难点：1，献给读者一幅清新秀丽，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，驾车经过居延，都护并没有放松警戒诗句流露出对都护的赞叹2说说“征蓬出汉塞，诗中有画；观摩诘之画，有节奏，艺术成就高，课时安排：3课时教学步骤：第一课时导入新课这课的五首诗词都是名家名篇，察访军情，快速地理解作者的写作目的和意义，有时也乘胜逐北，因官至尚书右丞，态度与价值观1，唐政府不能不加强边防，?宋代大诗人苏轼《书摩诘蓝田烟雨图》说道：“味摩诘之诗，字摩诘，3，王维《使至塞上》，莲动等许多富有特征性的事物，理解古诗词的优美意境和深刻的人生哲理，即作者当时所处的历史环境，以应付战事，2，2，通过本文的学习，以便学生能够准确，将官此时正在燕然前线，却没有遇到将官，这一类诗，”三整体感知1教师范读?2学生听读，这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，泉流，开元，有稍纵即逝的感慨感悟，归，