小学比尾巴［人教版］一年级语文教案

　　④指名读，　　师讲：第一自然段中的每句话最后都是这样的标点符号“？”（板书），　　（3）指导读第一段，教学难点：　　1．学会朗读疑问语气的句子，语调要读得平缓，要求：在课文中画出生字和会认字，鼠”的音，孔雀，　　④猴子的尾巴有什么特点？板书：长　　⑤兔子的尾巴有什么特点？板书：短　　⑥让学生知道“长和短”是意思相反的词，三，）板书：像一把伞，学会朗读疑问语气的句子，注意把每个字的音读准确，　　⑦松鼠的尾巴什么样呀？像什么呀？　　⑧松鼠的尾巴好像一把伞，读准字音，　　（5）背诵第一，　　①教师范读第一段，这几个小动物是怎样比尾巴的，背诵课文，相互正音，你们看看有几种小动物呀！他们都是谁呀？板书：猴子，谈话导入　　电脑出示北京动物园门口图，　　3．同桌的两个学生轮流读，　　②学生自己练习读，复习检查　　1．出示音节：shu0du3nxi4ngbi3nqu8zu@　　2．读字卡片：子二，兔，读后你发现了什么？　　（2）认识问号，兔子，凡是句尾有问号的句子就表示问话，松，学会朗读疑问语气的句子，　　2．了解动物尾巴的特点，　　2．学生再次自由读课文，四段，伞”，二段　　①同桌同学读第一，公鸡，它们的屐收有什么特点呢？请同学们打开书看一看，“短，　　②请大家看图回答，要读出问话的语气，一人答，是说松鼠的尾巴和打开的伞有些相似，四段，　　③同桌互读，　　2．知道课文写了哪几种小动物，　　（1）自己出声读读第三，兔子图，电脑出示猴子图，　　3．学习第三，　　1．大家看看这课共有几个自然段？（4个）　　2．学习一，应多读，教学重点：　　1．正确地朗读课文，　　③看板书自己练习背诵，　　（1）自己出声读读这两段，初读课文，二自然段，　　③同桌同学对读，二段的问答句，松鼠，鸭子，四，　　3．知道课文写了哪几种小动物，肯定，对“好像”一词是怎样理解的？（就是打比方的意思，一人问，松鼠图，　　4．教师出示卡片，　　2．正确地朗读课文，　　（4）指导读第二段，这个标点叫问号，　　1．借助汉语拼音自由地小声读课文，它们来到一起想玩儿一个“比尾巴”的游戏，指名背诵，朗读课文，教学设计示例3比尾巴第一课时教学目标：　　1．认识6个生字和9个认读字，　　④同桌背，并了解它们尾巴的特点，读的时候语调上扬，把生字和要求会认的字多读几遍，读出问话的语气，相互纠正，教学过程：一，理解课文，背诵课文，你们看这是哪儿呀！老师今天带你们到动物园看一看好吗？电脑出示6种小动物，检查6个生字和9个会认字的字音认读情况，重点指导，学生评读，对于学生难读准的“长，并了解它们尾巴的特点，　　②指名一组同学对读，　　①请一名同学读第一段，　　（2）第三段提出什么问题？第四段又是怎样回答的？（出示公鸡图，