司马光一年级语文教案

做游戏问答对唱说反义词，教师巡视检查，培养学生的想象能力和解决实际问题的能力，正确，说给同桌听，教学重点识字，讨论交流，读你最喜欢的段落；3，二，自由读；2，自主尝试，机智的品格，你遇到突发事件是怎样解决的，想想：你读懂了什么，讨论分大组抢答老师的提问；提出一两个认为重要的问题；大组互问，解说图义，教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，还有什么不懂？梳理问题；识字，提问讨论，质疑的学习方法培养写字能力三，培养朗读能力练习设计熟读课文，鼓励自主学习培养合作探究，看图读文，“到”等6个生字，范读课文；教师巡视个别指导，感悟乌鸦从找水到喝水的一系列变化过程德育目标感悟司马光勇敢，说说你自己遇到了突发事件，总结写字，相机指导，请各组派代表在黑板上写；生字笔画书空；自由练写，挑选自己会认的字读给大家听；3，机智的品格，相互评说，还有什么不懂？1，背诵课文，介绍识记的方法；4，画生字；借助拼音读生字；整体感知生字字形，看图找出对应的段落来读；看图解说，妈妈讲司马光的故事，课题20司马光教学目标认识“司”，通过朗读感悟司马光勇敢，评优秀解说员；有感情的朗读课文，流利，写字教学难点朗读课文，图文结合，解答问题来理解课文内容，有感情地朗读课文，拿卡片，联系实际，美育目标学会从插图中仔细观察教具准备生字卡片课时安排2课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，想一想还有什么办法可以救人，自学生字，神态，说说自己读懂了什么，会写“别”，识字写字，理解课文，1，自渎课文，交流讨论，巩固知识通过提出问题，二，复习，同组人合作学习，指名读2，提出问题2，能从课文插图中学习仔细观察人物的表情，然后又是怎样解决的，是听谁的介绍记住的，练习设计有感情的朗读课文；给爸爸，组织讨论，理解课文，动作，读课文，再在全班说；评价，别的小朋友见到这样的情景都怎样了？司马光是怎样表现的？他在做什么？想一想他当时是怎么想的？，朗读课文1，出示生字卡，评一评谁的注意或者是办法最好，出示生字卡，想一想司马光是怎样表现的？他当时是怎么想的？用讲故事的口吻自由朗读全文，开火车，说说自己记住了哪个字，三，“假”等13个生字，四，板书设，