小学棉花姑娘2［人教版］一年级语文教案

2，小组内朗读，8，认识“姑，3，寻找识字规律，3，7，4，思考：是谁帮助棉花姑娘治好病的？从妈写地方看出棉花姑娘的病好了？请画出有关句子，四，思考学生汇报学生分小组合作学习，说说每个字的记忆方法，娘”等17个生字，听课文录音，读出请求的语气，教学方法情境教学法，德育目标了解课文内容，思考：棉花姑娘怎么了？是谁帮助棉花姑娘治好病，理解课文后，细读课文，新词，新词，生字卡片，评价出示思考题教师评价教师评价教师评价，读课题后，扫清文字障碍1，小组合作学习法教具准备图片，（1）出示思考题：棉花姑娘想哪些动物求救？它如愿了吗？为什么？（2）学生分小组合作学习，了解课文内容，纠正读音，5，出示卡片，新词，认读本课的生字，相互交流，（3）汇报，你听懂并记住哪些内容，你听懂并记住哪些内容，借助汉语拼音，会写“只，2，3，学习课文第一自然段，6自然段，思考学习课文第一自然段自己读，同桌练读，认识一些对人类有用的鸟类和益虫，5，考查学生的记忆效果，（1）自己读，教师提示教师提示，4，教学时间两课时第一课时教学内容学习课文内容教学过程教学设计意图学生活动教师活动读题揭示课题1，个别读课文，认读本课的生字，标画出本课的生字，你有什么问题吗？3，棉花姑娘教学目标1，练习有感情的朗读，齐读课题，认识一些对人类有用的鸟类和益虫，认识一些对人类有用的鸟类和益虫，自由读，借助汉语拼音，初读课文，新词，2，楔子，板书学生质疑，标画出本课的生字，星”等六个字，汇报，听课文录音，寻找识字规律，认读生字，教学重点识字，汇报读，板书学生质疑，学习课文第5，新词，齐读课题，思考：从哪里可以看出棉花姑娘生病了？比句子画在书上，相互交流，（1）自由读，（2）学生汇报，理解课文内容1，分角色朗读课文，纠正读音，考查学生的记忆效果，在每个自然段前标出自然段序号，30，同桌练读，做游戏，在理解课文的基础上再读课文，提高识字能力，思考学生汇报小组内朗读，放录音，出示卡片教师组织游戏，教学难点了了了解课文内容，在每个自然段前标出自然段序号，汇报读，说说每个字的记忆方法,6，学习课文第2，4自然段，二，3，2，自己练读课文，做游戏，个别读课文，（2）学生汇报，自己练读课文，第二课时教学内容，