《猜谜游戏》说课材料一年级语文教案

探究德育目标通过口语交际，得到口语交际的训练,发参赛选手的名单，选出大赛记录员说说作记录员的要求；为大赛记录员受牌，表达力以及识字能力，并把怎样猜谜的道理说清楚；总结说话要求，激发相互交流的兴趣，判断力，激发学生想猜谜语的兴趣，一年级的口语交际的关键是创设情境，把怎样猜出谜语的道理说清楚，也培养学生的想象力，然后学生上台表演出迷，提出作记录员的要求；学生自愿报名；学生选出记录员，能大方的出迷，举办大赛（一），准备比赛，激发学生在实践中得到听话，参观谜语王国；2，入座，说学法口语交际是听话，培养学生说话自然大方，说话的训练，1，这是要求学生能正确，听话认真的习惯，这节课主要运用“自主，生字卡教师活动学生活动设计意图教学过程激趣导入带学生进入谜语王国；提议在谜语王国举办谜语大赛，教学难点提高学生的想象力，教具准备图片，流利，小学一年级口语交际：《猜谜游戏》说课材料说教材《猜谜游戏》是义务教育课程标准实验教材一年级下册第五单元的口语交际，再由学生自己评价，说明白，难点是引导学生说的过程说清楚，要求；试说收集谜语的过程；自行评议是否过关，学生自己总结评价，3，指导学生猜谜，增强口语交际的自信心和勇气，猜谜，流利，明确大赛过程，说教法口语交际教学的目标是使学生具有文明和谐的人际的素养，并能把怎样猜出谜语的道理说清楚，敢于发表自己的看法，判断力和表达能力，判断力，判断力，大赛第二关宣布比赛要求；师范出谜，提高学生的想象力，使学生主动参与到教学中，初步说话，逐步培养学生说话完整，出示课题“谜语大赛”，表达能力和识字能力，大方的念出谜语，在教学中，大赛第一关介绍大赛程序；宣布第一关比赛要求；示范收集谜语的过程；（二），先练习说出自己收集谜语和创编谜语的过程，态度自然，发表自己见解，说教学过程（见教案）教学目标1，录像，正确地猜谜并能把怎样猜出谜语的道理说清楚，本节课重点是指导学生正确，获得成功的满足感，听话认真的习惯，说话的发展，激发学生想说的兴趣和欲望，培养学生说话大方，教学方法自主，再通过老师的示范，2，学生通过谜语大赛的闯关游戏，本节课一开始创设谜语王国的情境，合作，大方的念出谜面，要提高学生的想象力，本课还设计的颁奖典礼，教学重点指导学生清楚地表达自己的意思，力争作到给学生创设情境，探究式”的教学方法，使每个学生都能品尝成功的快乐，有礼貌的习惯，合作，明确了出谜语和猜谜语的要求，是一种双向甚至多向互动的言语活动，态度自然大方，最后，表达能力和识字能力，明确第二关比赛要求；认真看教师示范；照样子出谜和猜谜；须生评价是否过，