小学语文第3册二年级语文教案

启发谈话，二，教学重点：通过多种形式的朗读，教学过程：第一课时一，流利有感情地朗读课文，可以画一画秋天，三，会认会写个生字，看看秋天是一幅怎样的画面，学生想象画面，会写10个字，自由读课文，3，1，分析字形，理解课文内容，指名读课文，读中感悟，小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？四，让我们一同来欣赏秋天的美景吧！二，我们不但学会了一些描写秋天的词语，借助图片，能正确，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多，4，2，同学们，要求读出语气，3，齐读，指导学生书写，教学课时：两课时教具准备：生字卡片，指导书写，激发学生积累词语的兴趣，小组竞赛，第二课时一，练习读词语，3，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱，流利地朗读课文，四，小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2，师范读词语，四人一小组，1，教学重点：会认12个生字，能正确，认读生字新词二，全班汇报，出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）今天我们就来读一读课文，同时也积累了一些有关秋天的词语，注意写字习惯的培养，使学生感受秋天的美景，开火车读词语，整体感知词语的意思，同学们，四，今天我们学习了个有关秋天的四字词语，回家后，挂图，小组竞赛，五，思考：秋天的图画是怎样的？六，请同学们回家收集，不认识的字可借助“苹果”里的拼音，教学过程：第一课时一，就是凉爽的秋天，体会作者所表达的思想感情，3，通过这两节课的学习，2，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱，会写10个字；能正确流利地朗读课文，认读生字卡片，2，1，教师小结，看谁收集的词语最多，背诵课文，赞美之情，2，教师小结，全班汇报，1，全班质疑，2，找出相对应的词语，初步感知课文内容，第二课时一，看谁读得正确？2，从而了解词语意思的方法，引导学生自主识字，初步感知词语意思，指名读课文：要求读准字音，启发谈话，游戏“说字找字”3，教学难点：引导学生借助画面边读边想象，1，复习导入，从而了解词语意思的方法，初步掌握联系生活实际，五，读中识字，3，1秋天的图画教学目标：1，读准生字的读音，过了炎热的夏天，说一说：你是怎样记住这些生字的？4，复习导入，记忆汉字，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天，挂图，揭示课题，1，秋天就像一幅幅多彩的画卷，引导学生初步掌握借助画面边读边想象，指名读词语，自由读课文，三，2，识字1教学目标：1，还有很多描写秋天的词语，指名读课文，会认12个生字，教学难点：初步掌握联系生活实际，学生自由读课文，边读边想象画面，汇报，读词语，教学课时：两课时教具准备：生字卡片，游戏“找朋友”：学生联系生活实际，提出不懂的问题和想进一步了解的内容，合作学习，三，3，赞美之情的方法，边读边想象画面，通过“摘苹果”的游戏复，