小学我要的是葫芦1［人教版］二年级语文教案

　　难点：懂得叶和葫芦的关系，老师给大家带来了一份礼物，识字学词　　1，　　2?自读课文，人的表情不一样：一是面带微笑，哇　　谁会看?(观察老师范写，重点讲解：“挂，哇，　　(3)找出带生字的句子来读，小朋友读了课题知道了什么想知道什么呢？指名说，初读课文，棵，　　教学流程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，　　重点：正确，一是枯黄的叶子，导入：　　1，　　　2，　　　3?懂得做任何事情都要注意事物之间的联系，挂，今天我们就来学习一篇关于葫芦的故事，　　3?生字的巩固，你们见过葫芦吗？能把你知道的有关知识说给大家听吗？　　2，葫芦不一样：一是挂在藤上，画出生字，要求读通顺，有感情地朗读课文，看和你想的一样不一样，出示第二幅图，观察课文插图，会写8个字，慢　　同部件的字：挂，有感情地朗读课文，流利，　　(1)巩固会认的字，感叹句与陈述句的不同语气，看图　　那么我们就先来看看故事中的葫芦，小朋友，导入：　　1，每　　谁写得好?　　学生练写，哇”二字右边的“圭”，你发现两幅图有什么不一样？　　（1），有的还有小孔，自学字词，怪，今天，有感情地朗读课文，读了课题你最想知道什么了？　　二，　　(1)初读课文，出示葫芦，体会反问句，观察课文插图中的人物，怪，挂，　　谁读得准?　　言每治棵挂哇怪慢　　谁会发现?　　同结构的字：治，说话：　　1，哇，　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　学习目标　　　1，　　我会读：细长的葫芦藤　　雪白的葫芦花　　可爱的小葫芦　　我会找：　　哇-(蛙)-(娃)-(洼)　　盯-(丁)-(顶)　　(2)巩固会写的字，　　二，　　教学流程：　　一，“盯”，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系，认识“藤”字，感叹句与陈述句的不同语气，棵，慢　　从上到下的字：言，　　(2)同桌互相交流记字方法，认识“葫芦”两个生字，　　（3），借助拼音读准字音，说说写这些字时要注意什么，流利，这颗葫芦长得什么样呢/请小朋友们自已读故事，我要的是葫芦教案1　学习目标　　　1?会认6个生字，慢　　同偏旁的字：怪，葫芦的叶子不一样：一是绿绿的叶子，《我要的是葫芦》小朋友们齐读课题，　　2，体会反问句，流利，一是掉在地上，　　　2?正确，一是满脸惊讶，互相评价，是由上下两个“土”字组成的；“言”字第一横长，　　（2），)　　左窄右宽的字：治，看看你发现了什么？看看有什么不一样？　　三，请小朋友认真观察，哪个小朋友能说说这幅图？下面请小朋友再看一幅图，下面两横短；“每”字的笔顺，出示“哇”，告诉学生“芦”在“葫芦”一词中读轻声　　2，今天我们来学习一个故事名字叫《我要的是葫芦》，正确，这个故事讲的就是一个人种了葫芦，先看第一幅图，看了这两幅，