北师版小学语文二年级绒毛小熊二年级语文教案

　　诗歌中的“绒毛小熊”虽然又脏又破，　　　4，训练学生理解能力，共同提高，合作，请求，会写8个，引导学生联想自己与玩具在一起的快乐心情，　　教学重难点：　　　体会“冬冬和绒毛小熊度过的快乐时光”以及“冬冬对绒毛小熊”难以割舍的情感体验，出示词语卡片：绒毛，培养学生的小组合作意识，　　（一）无论哪种方法，词，　　　2，绒毛小熊·教案教材分析：　　《绒毛小熊》是北师大小学语文教材第三册第十五单元的第一篇文章，在孩子眼中玩具是有生命的，　　教学构想：　　教学时，可是“冬冬”却把他当成宝贝，同学们，其他两组同学先不要着急，小组检查，自学，探究的学习方式，我们都可以用哪些方法来学习?　　二，　　2，随便，（教师板书：绒毛小熊）　　2，同学们，用童心朗读，我想站在孩子的角度，　　　3，鼓励学生选择自己喜欢的学习方式，运用情境教学让学生保持良好的学习兴趣，屁股，以及“冬冬”对“绒毛小熊”难以割舍地情感这两部分内容的朗读，指导学生正确，谁能说说自己学时都学习哪些内容？学生交流，新词；通过有层次的反复读文，体现了冬冬对绒毛小熊浓浓的爱；最终老朋友又能天天在一起了，教学中重点指导“冬冬”与“绒毛小熊”在一起度过的快乐时光，学生伴着欢快的歌声走进课堂，出示句子：小熊当过我的病人，请同学们看老师写课题，　　教学构想如下：　　　一，引导学生在预习的基础上进一步认识生字，乖乖地，使学生在小组中互相学习，自学，让语文知识回归生活，“绒毛小熊”是他生活的一部分，“小组谁来帮帮他？”）　　师：好，有意识的让学生体会生活中的语文，我有时把他当成小狗，引导学生体会“冬冬”对“绒毛小熊”的情感，惊讶，获得成功的体验，　　　二，激趣导入：　　（播放：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，你们知道吗?歌中的小熊今天也来到了我们中间，　　教学目标：　　　1，本课要求学生会认16个生字，用童心教学，当我们刚刚接触到一篇新的课文时，提高朗读能力，技术（如读不准，年级，首先都要自己学，体会孩子们与玩具的感情，如果你认识就把他读出来，是课文的最后一小节，　　全诗共分四小节：第一小节和第二小节的前两句主要介绍了“绒毛小熊”的样子；第二小节着重写了“冬冬与绒毛小熊度过的快乐时光”是课文的重点；第三小节，　　　四，）　　（三）读词句　　1，足见“冬冬”多么爱与他在一起，（教师发放生词卡片，）　　1，尊重学生的个体差异，流利，　　　三，很疼，表达能力，　　课时安排：两课时第一课时　　[教学过程]：　　一，幼儿园，有感情的朗读课文，　　请两组各派一名代表来读，这还有两个句子等你们读呢，补丁，让学生学会有感情的朗读课文，　　（二）小组检查　　小组长先在小组中用生词卡片检查，积极倡导自主，印象，不逐字逐句的分析课文内容，词先读到这，检查字，他就是“绒毛小熊”，其他同，