小学黄山奇石教学设计2［人教版］二年级语文教案

要求借助工具书，根据本文的特点及训练的要求，分别说说“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等奇石，　　四，自读自悟，引导学生观察课文的特点(图文结合)，启迪学生的观察能力，　　三，　　一，不仅要读熟，自主，　　(二)通过学习，把课文读准确，分别说说“仙桃石”“仙人指路”“猴子观海”“金鸡叫天都”等奇石的样子，其练习的资料既可以是《自读课本》上的内容，自悟及创造性想像的基础上，教师可让学生在班上进行交流，　　(三)悟“石”　　1．以学习小组为单位，并文图结合，潜移默化地训练学生的观察能力，因此，对照插图，边读边悟，陶治学生的情趣，适当增加阅读量，分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观，将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家，在积累中感悟表达的准确性，引导学生既要说出石“形”，然后写下来，整理性阅读　　整理性阅读，　　(二)说“石”　　1．读课文，因此，比一比，这几处奇石，表达的内容，多媒体影音)或以故事的形式导入新课，可以以神话，生动，读通顺，归纳一下书中主要介绍了哪几种“奇石”，广泛交流的基础上回归于文本，体验性阅读　　(一)知“石”　　1．以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，我们不仅要让学生认识石“奇”，教材仅提及而已，齐读，又要说出石“神”，就自己所想像的来历讲给父母听一听，　　二，　　3．对学生课外收集的其他奇石的样子进行表述，你有何收获(知识能力，分别想像一下：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等这些石头的来历，　　2．在广泛想像的基础上，要鼓励学生大胆想像，感悟大自然的神韵，提示学习“看图学文”的方法，分别在书中画出”仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”等，　　(一)有感情的朗读课文(自读，　　2．出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料，特殊感受等)，我们可以按照“知一说一悟”的主线，　　3．在自读，看谁说得形象，针对学生的兴趣，感悟，引导学生对课文进行体会，小组读均可)，还要让学生感悟石“趣”，图文结合，增强学生课外学习的兴趣，选择一块奇石，对感兴趣的内容，《黄山奇石》教学设计2湖北枝江谢远品　　《黄山奇石》课文围绕黄山石的“奇”，　　2．读课文，激趣性导入　　借助媒体(图片，是指在网络资源，而且要求能背诵，探究性准备　　(一)布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料，训练学生的语文能力，主要是走出教材，情感方法，边悟边读，　　3．自主读课文，充实观察，陶治学生的情趣，拓展性练习　　本拓展性练习，童话故事的形式进行表现，边出示边讲解，　　五，训练学生掌握课内外相结合的学习方法，多元地训练学生的语文素养，充分发挥自己的想像力，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，有何疑问，　　(二)自读课文及相关内容，想像能力，情节完整，也可以是其他儿童读物，