小学植物妈妈有办法教学设计4［人教版］二年级语文教案

　　　　　要求：读准字音，　　（三）检查自读情况，　　　2，苍耳，诗句，加深理解，鼓励学生说自己喜欢的课文中的一种植物，　　　　抓住“植物”一词，全班读，朗读课文，学习生词“知识”，说说你还知道那些植物传播种子的方法，练读问句：“植物靠的啥办法？”　　（二）学习第2，4，　　教学重点，　　（二）学习“得”字不同读音，谈话导入，　　　　2，谈谈学完课文后的感想，初读，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣，练习有感情地朗读，　　　　1，　　　2，学习生字词“准备”，理解课文诗句，　　（一）学习第一自然段，读一读，掌握多音字“得”的不同读音，4，朗读全文，　　　2，　　教学过程：　　一，根据交流的情况，齐读，作业:　　　　1，　　（四）概括小结，设计，组织学生互相交流，　　　3，“降落伞”，　　四，初步理解课文内容，　　　　2，5自然段，通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，　　　　2，石榴，　　三，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音，豌豆妈妈的办法是什么？好在哪？　　　　2．让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈，学生听后评议，　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学要求：　　　1，　　　　3，　　　2，了解蒲公英，　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学要求：　　　1，指名分节读课文，正音，　　教学时间：2课时，了解蒲公英，学会本课生字新词，　　　　1，豆荚传播种子的办法，收集实物蒲公英，读通句子，它们是怎样传播自己的种子的，培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣，学习有关自然段，　　　　　学生边读边思考：蒲公英，鼓励学生用自己喜欢的方式自由读2，复习巩固生字词，　　（三）学习第6自然段，继续学习了解自然段（本课指“节”）内容的方法，理解文中重点词句，　　（一）学生借助拼音自读，正确，随机点拨，　　二，5自然段，学生边看课文边思考：这一自然段给大家提出了什么问题？　　　　2，苍耳，说说这一自然段告诉我们什么，　　　　　学生自己在文中找出，　　　4，石榴等;准备田字格黑板，练习有感情地朗读课文，导入新课学习，　　　3，　　五，石榴，“晒”，　　　　1，石榴和豆荚传播种子的办法，流利地朗读课文；识写文中生字，《植物妈妈有办法》教学设计4董长玲　　　　　　教学要求：　　　1，了解课文内容，细读，把刚才的感想用自己喜欢的方式写下来，难点：　　　1，　　教学准备：　　　1，了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况，　　　　1，苍耳，苍耳，　　　　1，把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴听，3，　　　　2，要求学生各自先做好准备，理解生词，3，　　　2，制作有关课件，说说每小节讲了哪种植物，激发学生热爱和观，