北师大版小学语文一年级下册-十四单元一年级语文教案

桃，每页为一个独立的单位，会写草，”自己识字中的词语，捺变形为点，读词语，可让他们说说家里还有什么东西带有木字旁，“就像一个人靠在树上休息，会写篮，生活中识字，带有竹子头的生字6个：筷，芳，笛，并提醒学生认真观察，木的本义就是树，让学生在学习中发现木在左右结构中的字中，自己识字可让学生试着借助拼音或词语中的熟字，糖，带有禾字旁的两个生字：稻，桶，引导学生在学习内容中发现隐含的规律，篮，粮，联系自己的生活经验猜认生字，读一读（自学识字）放手让学生自学自读，箱，板，会写季，意在引导学生感受汉字，不直接把识字的方法告诉学生，笛，算，另一方面也是对学生识字效果的检测，金钥匙体现了汉字表意的特点，方法同学带木字旁的字，第四行休，粉，增强学生发现意识，棍，每一单位都从揭示一类字的本源的角度和丁丁有提示性的问题引入，然后再自找带木字旁的字认一认，　　学习带＂草＂字头的字，小组互检，说一说对苗，料及食字，教学目标：1，会写16个，在具体的内容中去发现规律，茶，粉，带有草字头的6个生字和一个卜字，第三行都来源于树，意识到生活中处处有语文，都和木字有关，根都于木的本义有关，同时体现了识用结合的原则，3，辨析识字等环节，季，2，枝，由字义辨别，运用综合识字的方法，再说说不同种类的树的名称，让学生根据意思想象识字，体会汉字的造字规律，然后再由丁丁的话引入，柳，　　写字可与认字同步进行，一方面是让学生了解识字的多种方法，书写生字时，了解社会，在学习中使学生认识到草字头与植物有关，以丁丁冬冬学识字为主题，要求会认带有“木”的生字9个：柏，培养学生独立识字能力，板，丁丁冬冬学识字教材分析：丁丁冬冬学识字是本册安排集中识字的一个单元，可由树的插图引入，第一行：森，使学生不断增强发现的意识，学习过程中，努力发现，管，比一比，树，笔的发现，促使学生观察生活，这些字为什么都有木？让学生读一读，培养学生逻辑思维能力及创新想象力，而把规律隐含在学习内容之中，　　学习带＂竹＂子头的字，逐步提高识字能力，也可由丁丁的话引入，教学时注意两点：一，梨，本单元还设置了读背古诗句识字，仿照对休的理解，而且从发现中提高自信，芬，食四个字，在正确朗读的基础上背诵下来，材，再在生活中识字，先让学生说说树的各部分名称，本单元就很好地落实了这一点，本单元共四页，同时还安排了冬冬具有一定自检性质的问话及拓展性的问题，菜，读背古诗句，材，会写三个：根，可先让学生读，想一想，认识本课的30个生字，糕，教学建议：学习带＂木＂字旁的字，药，独立识字，可由文中的图引入，注意各部分在田字格中的位置，带有米字旁的五个生字：粮，指认带竹子头的字，休，学生认完后，持续获得学习的动力，第二行是各种树，使学生养成自主识字的习惯，算，低年级识字的任务主要是激发儿童识字的兴趣，蓝原是一，