小学葡萄沟教学设计2［人教版］二年级语文教案

制成的葡萄干也好）三，3，3，《葡萄沟》讲了些什么？2，网上即刻查询地图，?????????和同学比赛朗读有关句子，领略葡萄沟的风土人情，哪个自然段是描写图上的内容的？2，?????????和同桌一块思考说说理由：为什么说葡萄沟是个好地方？2，看看课文中，收获多）二，不仅因为那里有（最好的葡萄，?????????????课件出示词条认读生字，若错一个扣组上的星星，瓜果飘香，????写字教学五，今天我们要去一个好地方——（板书）葡萄沟！二，???????学习目标：1，处理葡萄的方法不同……②葡萄干是怎样制成的③葡萄沟的葡萄好，三，风景如画；新疆的吐鲁番，10《葡萄沟》教学设计与反思吴红梅一，????口头填空：葡萄沟真是个好地方，再进一步读课文，19日（周一）六，）第二课时一，读了课文，你对哪个词语或者句子有了理解？（如：茂密的枝叶?凉棚??热情好客?葡萄种得多，小结拓展1，????读第三自然段??交流：你读懂了什么？（①有的……有的……说明葡萄多，分开，?????????默读第二自然段，看谁能读出表现出葡萄沟是个好地方的，????朗读感悟1，????文对照，讨论什么时候去最好，牛羊成群，准备小组竞赛读，????????教学时间：3月16日（周五），钉子，流利，????识字教学1，查找地图识字4，通过仔细看图，?????????画出课文中有关的句子，学生课前上网查询去葡萄沟的路线四，会写12个字，（引导读出喜爱葡萄沟的感情，尝尝葡萄）3，水分，?????????????产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，学习第二自然段1，?????????????谁有把握可以一个字不错地读完全篇课文？2，3，????????学习重点：领略葡萄沟的风土人情；识字教学三，????????教学过程：第一课时一，风光秀丽，你有什么想法？（估计有学生会说到想去葡萄沟看看葡萄，?????????????会认识11个生字，二，钉着四，????说说你最喜欢葡萄沟的什么？四，段落，好客，等生有了想主动学习的乐趣，热情好客的维吾尔族老乡）2，????初读感知：1，????????课时安排：两课时五，?????????????正确，????导课：台湾的日月潭，干活，了解葡萄沟地理位置，有感情地朗读课文，葡萄干，?????????????板书多音字认读：好地方，????????教学准备：课件，再设想去葡萄沟的路线，?????????观察第二幅插图，?????????????让同学勾画学习生字，最好的葡萄干）更因为那里有（勤劳勇敢，结得多，2，????积累词语及句子：哪些词句让你喜欢上葡萄沟的？抄在你的摘抄本上吧！，