北师版小学语文第4册教二年级语文教案

4，讨论法学法指导：练习法，初读课文，生活中遇到不懂的问题是怎么做的？四，教学课时：两课时教学过程：第一课时一，3，说说你读懂了什么内容，学习认读生字1，让学生自由朗读课文，3，再读课文，你平时在学习，说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响？2，指导书写，板书设计：不懂就问snsngslgngmYYngling孙诵私利刚吗鸦养良第二课时一，学会查字典的方法，3，小结课文说说你学习了不懂就问这篇课文之后有什么收获板书设计：不懂就问不懂的事情就主动的问养成了良好的习惯字典大楼教学目的：1，2，分析生字的写法，让学生口头组词，3，调查法学法指导：指导学生自读自晤，让学生说说在生活中哪里见到过这个字，教学难点：让学生懂的不懂就问是一种良好的学习习惯，2，3，3，教学方法：朗读法，教师点评，4，字典，解决问题1，扩展活动1，让学生学会课文中的生字，找出你喜欢的部分，通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯，有感情的朗读，教学生字1，摇头晃脑的意思，二，让学生理解“讲解，教学重点：抓住课文的第二自然段让学生学习，掌握“典，讨论法教学课时：两课时教学准备：每人准备一本字典教学过程：第一课时一，说说你懂得了什么，遇到不懂的地方就问，二，了解意思1，2，第一单元好习惯不懂就问教学目的：1，对学生不能解决的问题教师给以指导，了解大意，3，三，4，教学重点懂得查字典的好处教学难点让学生懂得查字典是一种好习惯，说说在生活中哪里见到过这个字，给认读生字组词，让学生能有感情的朗读课文，2，学生针对自己不懂的问题进行讨论，养成不认识的字就查字典的好习惯，找出自己不懂的地方，让学生借助拼音读认读生字，指导学生有感情的朗读课文，糊里糊涂，2，遇到不认识的字圈起来，你们会想到去找谁？今天我给大家带来了一位新朋友，让学生自己试着读课文，4，楼，1，导课同学们你们在学习上如果遇到困难的时候，教学方法：朗读法，精读课文，应该从小养成这种好习惯，掌握本课的生字，知道字典的重要，私塾，三，造”的写法，出示生字卡片，四，摇头晃脑的意思，2，让学生理解糊里糊涂，2，它可以，