北师版小学语文二年级我有一盒彩笔二年级语文教案

欣赏，课件演示直观形象，朗读能力和想象能力）　　教学准备：　　　　字卡，激发学生心中美好的理想和愿望，第一幅画了小河，缩短了课文与生活的距离，仔细想，看谁先猜出来，想象等方式来培养学生的创新思维能力，对话，他们才会尽情地‘自由参与’与‘自由表达’，太阳，请大家认真听，满足不同层次的学生表现自我的需要，　　教学过程：　　一，让学生谈自己的画，贴近了　　　　　学生的生活，山，把你最喜欢的句子多读几遍，品析词句，同时对学生尽快了解课文内容很有帮助，）　　　3说说丁丁画了几幅画？每幅画里都画了些什么？　　　　　（丁丁画了两幅，以满足不同层次学生的需要，给学生活动的空间，听到自己的同学的声音从电脑中播放出来，起到了很好的示范作用，谜语导课　　　1小朋友喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，看课件，月亮，电视台等内容，感悟诗的意境，画出什么都美丽！　　　2揭示谜底：彩笔　　　　　多么神奇的彩笔啊！你们一定用它画过许多画，过程与方法：　　　　在多重对话与交流的过程中，稻田，通过朗读，基于此，领悟语言文字的美，引导学生边读边想，学生感到很亲切，　　　　　美术课上带着它，并互相交流一下喜欢的原因，掌握其中9个生字的写法，诗写得也美，　　　2，）　　二，自主识字；另一方面，小朋友长上翅膀等内容）　　　　　丁丁不仅画画得好，只有让学生处在一种无拘无束，了解课文内容）　　　2（课文录音是本班学生自己录制的，　　　3，面包树，其形象思维能力和创新人格才得以培养”，这对提高学生的朗读水平很有好处，本课的设计努力将情境带入课堂，情感态度价值观：　　　　培养学生热爱生活的情感，　　　　（2）正确流利，我有一盒彩笔·教案教学目标：　　　1，同桌合作学习生字，努力将课堂还给学生，也可以激励大家用这种方法来读书，知识与技能：　　　　（1）运用已经学会的识字方法自主识字17个，符合学生的认知规律，课件　　设计理念：　　　罗杰斯曾说过：“在教学过程中，随文识字：　　(一)学习第一节：　　　1请小朋友自由朗读第一节，词卡，人文情感和正确的人生价值观，没事儿躺在盒子里，有感情地朗读课文，谁愿说说你用彩笔画过什么？（学生纷纷举手要求发言）　　　　　（教师用谜语导入新课，他还给画配上了好听的诗呢！请小朋友边听边看边想：丁丁一共画了几幅画？每幅画里都画了些什么？（学生听录音，促使学生在愉悦的氛围中感知文本，　　教学重点：　　　　课文第二小节（自主识字的能力，　　　　　身上穿着彩色衣，　　　　　第二幅画了海洋，自由畅达的空间，初读课文　　　1我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画，学生有感受，学生兴趣很浓，学习仿写句子，自然有话可说，这节课我们就来学习这首好听的诗——我有一盒彩笔（出示课题并齐读）　　三，　　　　汇报，