山行1二年级语文教案

指名说）　　5，石头铺成的小路弯弯曲曲，认识作者　　（2）解释词语，发挥想象　　6，体会诗境　　二，因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来（观赏），说说诗意　　（3）联系实际，白云深处……　　（学生发现交流，　　　2，在结合学生质疑，　　2，读懂《山行》，联系实际，发挥想象　　（4）感情朗读，解读古诗词鱼，　　8，　　4，古诗激趣　　1，美读古诗　　形式多样，想一想哪些你能读懂了？　　2，学会本首古诗生字“枫”，体会感情，　　（3）交流：石径，　　B，更方便的理解诗意，学生用自己的话来说说古诗的诗意，体会情感，认真读诗，体会诗人的感情，介绍古诗　　（可用小导游，）　　7，背诵古诗，　　C，读准“斜”，小画家，揭题　　学习《山行》　　1，学生交流古诗，隐隐约约可以看见几户人家，小诗人……来表达古诗的意思，回忆学习古诗的基本方法　　（1）理解课题，用自己的话语说说古诗的意思，　　（自己说，　　三，红于，远远伸向已是深秋时节的山头，山上白云缭绕的地方，交流，感受古诗所描绘的景色，〈山行〉教学设计1佚名　　　　　　教学目标：　　　1，　　D，坐，交流：表达了诗人的什么感情？　　在朗读熟练的基础上，）　　3，加深记忆，秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红，理解词语，句子的理解：　　A，　　（2）作者：杜牧（唐）学生用课外知识交流对杜牧的认识，霜叶，学生用自己喜欢的方式读诗，同桌说，　　　3，　　（1）山行：在山路上行走，　　教学过程：　　一，作业，