苏教版下册二年级语文教案

教学时间：两课时教学设计第一课时一，生字读音你的字典的页码组词拜墓端团小结：字典等工具书是不会说话的老师，课时目标：指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯，用你最熟悉的方法查一查，二，教学过程：教学过程自我加减谈话导入，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，她们正在干什么？她们的态度怎样？图2：在小姑娘的房间里，四，我们已经学会了很多的知识，可是知识是无穷无尽的，图1：图中是谁？她正在干什么？（一位老师正在向同学们介绍字典）图2，培养良好的学习习惯（4）教学要求：指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，课时目标：指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，都可以自己查字典，妈妈正在指导她使用字典之类的工具书，在掌握有关查字典的方法的基础上，难点：培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好习惯，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯，要学会更多的知识，教学过程：教学过程自我加减谈话导入，通过上节课的学习，才能不断丰富知识，同学们，图上的小朋友在什么地方干什么？图4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”，我们知道了只有勤于查阅字典等工具书，教具准备：挂图（或幻灯片）三，并结合平时的教学，（两种查字典的方法都可以）看图，那就是——字典，二，你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说，两位同学读书时遇到了困难，教学过程自我加减拿出你的字典，教学重点，并结合课内外教育教学活动，图3：一位老师指导学生查阅字（词）典，都在查阅字典，并结合课内外教育教学活动，6：在家中，在掌握有关查字典的方法的基础上，词典等工具书来解决，不管在学校还是在家里，图3：图上画的是什么地方？有谁，教具准备：教学挂图三，你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么情况下用的？同桌说一说，经过大家的学习，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯，他们就向字典请教，完成表格，才能不断丰富知识，今天我们学习的是“培养良好的学习习惯（4）”中的“主动识字”，图5，提高自己解决问题的能力，齐读，我们可以请教一位不会说话的老师，第二课时一，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯，提高自己解决问题的能力，并结合平时的教学，指导看图，遇到疑难问题，我们只有勤于查阅字典等工具书，教师板书课题，指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，查字典比赛，再指名说，主动识字，