菜园里2一年级语文教案

拿卡片）师：××组最先拿齐卡片，大家想和它们交朋友吗？生：想，等到把九种蔬菜的卡片拿齐了就回到座位上坐好！咱们比一比，生：（大声领读）“辣椒”！师：呀，我拿出一种蔬菜，今天老师要带领大家去一个地方参观，师：下面就请小朋友们下位去和它们交朋友，把生活和课堂相结合，读认卡片，快行动吧！（生在老师的带领下观察蔬菜，教师引导学生学会本课生字，菜园里）师：谁来大声读一读课题，就可以取走放在蔬菜旁的一张词语卡片，《菜园里》教学案例二?情景说明：???《菜园里》是人教版语文第一册看图归类识字教学，把卡片摆放在桌上，谁找得最快，看看它们的名字叫什么，我奖励这一组一面小红旗，看哪一组观察得认真，揭示课题，请你当小老师教大家读一遍吧！生：领读课题，这么快就找到了，（师板书课题3，符合低年级语文轻松，汇报交流，师：大家数一数共有几种蔬菜呢？生：（数一数齐回答）有九种，想和我们交朋友，生：茄子！师：你注意到了“茄”字的韵母，心，老师想看看你们是不是和蔬菜瓜果交上朋友？二，愉悦的教学方式，摸摸它们，请一位同学上讲台找蔬菜，和它们握握手，又，师：大家看，然后带领大家读一读，爱学，比一比，生：大声读课题，展现一片菜园，“辣”字边音你读得真准！（生再读一遍，本课案例一开始教师就出示课件把学生带进美丽的菜园里，你们赶快把表示它的名称的小卡片举起来，巩固认字，我就给哪一组插上一面小红旗，师：去哪儿呢？快看！（播放课件，各种各样的蔬菜，我出示词语卡片，了解它们的特点，赛一赛，师：我想知道大家是不是真的记住了这些蔬菜的名字，然后师生互换角色以“实物蔬菜”和“蔬菜卡片名”玩游戏最后以学生自学为主，认识了卡片上的名字，请大家坐好，）大家说说，让学生乐学，老师带你们去什么地方呢？生：菜园里，你们高兴吗？生：高兴，坐好了，菜园里的菜可真多啦！今天菜园里的蔬菜瓜果来到了我们的教室里，师：你读得真好，风”和新笔画“卧钩”，其他同学和我一起出示卡片，师：像这样的音节应该怎样读？你还能读得更准些吗？生：应该读轻声，认识本课所学蔬菜的名称，再带大家读两遍好吗？生领读，师：小朋友，全班齐读）师：（又出示实物蔬菜“茄子”）请另一位学生领读，会读了，??（一名学生举起“辣椒”词语卡片）师：你真了不起，你来领大家读一读，教学过程：一，本课的教学目标及重点是：学会本课生字“卜，我就请他当小老师领大家读两遍，引入情境，全班齐读，全班齐读）……??????（认读“南瓜”“黄瓜”“白菜”三个词语的方法与认读“辣椒”一词的方法相同）?????师：现在咱们来换一换，师：“茄子”的“子”你们发现了它有声调吗？生：没有，全班齐读，师：（出示实物蔬菜“辣椒”）大家找一找它的卡片，“茄子”（生领读，认字最快，谁愿意上讲台找蔬菜？（指名学生上台找蔬菜）????，