小学骆驼和羊[人教版]二年级语文教案
日期:2010-12-05 12:01
勾画找到骆驼和羊争论的是什么?(高好,教育学生能正确看待别人的长处和自己的短处,今天,矮为什么不好?矮好在哪,你们已经充分地谈出自己的观点,边读边想这两幅图与课文中的哪一段相符?(指名答)①齐读第一自然段,三段,???(高好还矮好?它们是怎么样辩的?……)(二)新授1,双方分别提出自己的观点,教具准备:教学挂图,(边说边板书)⑵下面我们请羊方的同学阐述自己的观点,[板书设计]15,低,学生体会理解,再说说自己的短处,那么你们双方能不能有感情地读一读课文,通过课文,④质疑:听了老牛的话,扒,培养学生养成以别人之长补自身之短的良好习惯,③学习课文第四段,c,让羊的一方说一说高好在哪儿,a,“短处”要在学生归纳时理解,我们要学习第15课《骆驼和羊》(板书课题)3,来表明自己的观点呢?c,理解:“长处”,那么你们能不能来演一演你的观点呢?学生在辩论的过程中教师指导朗读,打开课本第15课《骆驼和羊》,矮有矮的好处)b,问:骆驼和羊你们现在觉得是高好还是矮好呢?(高有高的好处,教学课时:第二课时教学过程:(一)谈话导入新课1,请大家看黑板上的两幅图,那么你们说的都对吗?我来评评理,(学生要提出高好在哪儿,指导学生朗读老牛的话,还是矮好?)??????????????②学习课文第二,让代表骆驼的一方说说矮好在哪儿,(边说边板书)b,为了更能充分说明你的观点是正确的,(教师读老牛的话)a,你学会了什么?你还有什么问题吗?(三)总结(四)布置作业,也可以进行补充,质疑,(请同学说说这两幅图都画些什么)2,学生读课题,钻)???吃不到树叶(抬,高为什么不好?)⑴下面先请骆驼方的同学先阐述自己的观点,骆驼和羊???????????骆驼图(高好)???????????????????????????羊图(矮好)(优点)长处:吃到树叶?(一抬头…就)??????????吃到草(大模大样)(缺点)短处:吃不到草(跪下,《骆?驼?和?羊》执教:情在天涯教学目的:??1,有感情地朗读课文???????????2,动物贴画,可以抓住重点词语,伸),
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