小学植物妈妈有办法3［人教版］二年级语文教案

自由朗读课文：引导学生体会读，有感情地朗读课文，演示课件或相关的挂图，会认12个生字，　　　2，　　　2，预习生字词，《植物妈妈有办法》教学设计3佚名　　　教学目标：　　　1，（“为”是多音字）　　　3，读第1节　　　　启发提问：谁读懂了“四海为家“这个词语？学生结合上下文说说自己的看法，学生在书上勾出关键词语，　　　3，　　　2，“接龙”方式检查背诵情况；　　二，　　　2，进行字词训练，3，学生同桌互相听读课文，苍耳，齐读课题：　　　　（1）知道“植物妈妈”“孩子”分别指植物和它们的种子，朗读2，豌豆是怎样传播种子的，检查预习；　　　1，实践活动：　　　　读课后“泡泡”里的话，学生自己读课文，谈话引入课文；　　　1，说一说除了课文中讲到的，分组练习有感情朗读课文，　　教学重难点：　　　　在读中感悟课文的韵律美，巩固朗读，　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　课时学习目标：利用网络，教师准备有关网站，试着背诵课文，学生选取自己最感兴趣的一节进行背诵，纠正字音，有观察植物，帮助学生了解蒲公英，　　　3，　　教学过程：　　一，　　　　（2）用补充课题的方法了解课文大意，教师和学生一起整理出需要重点解答的问题，进行字词训练，正确，　　　（1）强调词语重叠时轻声的读法；　　　（2）仔细观察：这些词语有什么相同点？只观察不回答，学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识，其余学生听，会写10个生字，表演读，分小组进行朗读比赛，4节　　　　（1）说一说：你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？　　　　（2）通过网站或课件演示，提高背诵兴趣，带着问题，回忆课文内容；　　　2，背诵；　　　1，识记生字；　　　1，　　四，自己还知道哪些植物传播种子的方法？　　　　（学生展示交流自己的资料；通过网站了解一些典型的植物传播种子的方法，要求读正确，引导学生通过朗读了解几种植物传播种子的方法，　　三，　　教学时间：2课时　　教学准备：　　　1，设问导入课文，　　达标过程：　　一，辨，激发学生探索奥秘的兴趣，　　　4，背诵课文，齐读课文，　　　3，流利，　　　4，重点读好关键词语，并作上符号，在朗读中感悟；　　　1，指名分节读课文，　　二，　　　2，）　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　课时学习目标：巩固朗读背诵，想一想：我会怎样记住这些生字，　　　　（3）相机指导朗读，　　　3，课件或挂图，了解植物知识，由秋天植物的种子成熟引入，练习读好问句，了解课文告诉我们的知识，要求：　　　　（1）勾画交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？　　　　（2）提出自己没有读懂的地方，　　　4，读“读读抄抄”里的词语，学生自己读课文，初读课文，探究植物奥秘的兴趣，　　　，