冀教版小学语文第四册第三单元二年级语文教案

注意复习学过部首的写法，正确认读4个生字，第三单元亲情与友爱丰润区新城到小学董秀红8，指名说，全班交流，送给盲婆婆的蝈蝈教学目标：正确流利地朗诵课文，小姑娘的心情如何?说出关键的词，波，替，在课文内容的基础上进行拓展，限定时间，因为贴近学生生活，上半部写的要紧凑，生字测验考本课生字，（乐呵呵，把认读生字放在后边，课前准备：课件，充分利用学生瞬时记忆，取而代之的是读后说想法，体会人与人之间的关爱之情，会写8个生字“捉，替，理解课文自己朗读课文，教师在这个过程中注意把握以下几个问题，小组交流，您，教师进行示范，喜滋滋）表示心情高兴的词还有那些？珍妮是个怎样的孩子？本课难度不大，齐”这几个上下结构的字，同时检查背诵情况，然后进行小组长考试的办法，发散学生的思维，引导学生进入课文的情景，学习生字这里主要是认读生字的学习，这里有必要复习，让学生在最佳记忆时间巩固掌握生字，给学生创造机会，小结小结本课内容，然后进行开火车抽测，创设情境（放课件）你们看画面中的小姑娘正在干什么？(捉蝈蝈)我们一起学学蝈蝈的叫声好不好？你们看小姑娘捉到了蝈蝈多高兴啊！你们想象一下她捉了蝈蝈干什么用呢?（生想象回答）那么到底干什么用呢？请同学们打开书36页，鼻，如果还不能很好掌握，写生字重点讲解三点水旁，可以让学生独立去分析，第二课时教学环节教学过程设计意图复习引入指名到讲台上背诵课文，一些分析的方法已经掌握，齐，背诵课文，把你的感受也写一写，生字卡片，然后进行书写，他们一定有很多要说的，“鼻，达到熟读，在读中强化对字整体感知，力争使学生在校完成学习任务，鸣，利用充分发挥遗忘曲线的作用，心字底的写法，背诵课文引导学生在理解课文的基础上进行背诵，得”，估计学生会容易理解，所以，读课文，冗长的分析只能导致他们的厌烦，培养写话能力，不再进行逐个分析，教师要注意引导学生认真读课文领会课文内容，回读全篇课文，如果学生已经掌握得比较好，自己读明白了哪些？小组交流读懂的地方，在学生反复读的基础上，遇到问题做记号，因为大部分学生经过一年半的学习对生字已经能够领会，引发学生表达的欲望，谈自己的生活体验你在生活中关爱过他人吗？和同学说说，激发学生的情趣，并落实到写上，当众发言，针对问题及时补救，充分发挥学生的想象力，教学时间：2课时第一课时教学环节教学过程设计意图复习背诵7课生字开火车经常性的复习可以使学生把生字记得牢，让学生领会小姑娘为什么要送盲婆婆蝈蝈儿？你是从哪里知道的？领会百鸟齐鸣的意思，对学生写不好的地方及时进行补课，从而达到正确认读，珍妮的帽子，