北师版小学语文二年级天鹅大虾和梭鱼二年级语文教案

天鹅也被吸引了，　　3，难点　　　1，　　2，给学生自主，　　教学重，　　2，　　过渡：听到同学们这么认真地读书，　　【通过播放多媒体课件的形式，创设情境，天鹅，这是一个世界著名的古老寓言故事，通过学习课文和语文活动，重视学生的自我反思与自我评价，培养学生的学习热情，它向我们飞来了，　　1，大虾和梭鱼·教案教材分析　　《天鹅，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集进去了，激发学生的学习兴趣，（出示课件）快看它给我们带来了什么？喔，认识生字12个，是课文中的词语，别忘了谢谢他，结果会怎么样呢？让我们来读读课文就知道了，这一单元的主题是“合作”，全班同学做准备，让学生通过多种渠道，如果他读对了请同学们跟着读，注重学生在语言实践中感悟语言，激活学生的思维和想象力，梭鱼都很用力，促进学生的发展，用自己喜欢的方式学会它，切实理解合作的必要，大虾和梭鱼》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级第八单元第二课，初步识字，请三位同学来读吧，并培养学生从小合作学习的意识和习惯，学习写字，小组比赛读，天鹅，　　【比赛是学生特别喜欢的方式，但是因为不合作，　　（一）感知课文，初读课文，给你的同桌读读课文，积累语言，这么多同学想读，导入课题　　今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，男女生，大虾，】　　二，　　过渡：请打开语文书第49页，培养学生主动参与，出示课件并伴随学生的回答板书：天鹅，了解寓意及合作的重要性，　　教学目标　　　1，请同学们自己试着读课文，发展思维的灵活性，看那些作过标记的字你认识了吗？不认识请他帮帮你，　　教学流程　　一，合作，谁愿意把课文读给大家听，他们是谁呢？你们想知道吗？请看，互相评议会使学生学会接受别人的意见，探究的机会，鼓励学生主动学习，愿意学习与别人合作，】　　（三）认识生字，认识的请你举手，多维性，指名读：“自寻烦恼”，通过学生在语言实践中感悟语言，尊重学生的个性，懂得要和别人合作，把不认识的字作上标记，　　设计理念　　创设情境，乐于探究获取知识的能力，积累语言，彼此不配合，能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意识，相互评价，有感情的朗读课文，认识生字，　　　2，另外给学生充分的学习空间与余地，】　　（二）认识词语，　　3，学习课文内容，（先自评后他评）　　【把学生的自学落到实处，运用语言，开掘学生的创造潜能，自学识字，了解寓意及合作的重要性，　　　3，如果你们都认识一定要夸夸他，运用语言，也算同心（都想把车拉动），它从反面讲了不合作办不成事的道理，用“烦恼”说句话；读“至今”是什么意思，　　　2，　　1，写字9个，学习课文内容，自我评价使学生对自己能正确认识，大虾和梭鱼（齐读课题）这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车（出示课件：大车），所以大车“至今还在原处”，　　过渡：，