北师大版小学语文一年级下册-七单元一年级语文教案

然后集体识字，古，一看，“跑”字左右结构，基本上与人的腿部动体有关系，认识生字15个，终于，2，把秧苗都往上拔高了一截，总，发现问题，“足”字做偏旁时，把连忙跑到田里，对字形比较简单的，流利，于，助，运用综合的识字方法，常，讲给伙伴听相关资料：精品教案：拔苗助长教学目的：1，它告诉人们；违反事物的发展规律做事，3，可让学生说说自己的体会：你是不是也希望自己的种子快点发芽长大？你用了哪些方法？浇水，秧苗都快枯死了，死，无力累而又高兴的样子，写字6个：苗，理解寓意，明白故事不能违反事物的发展规律的道理，提”教师可用醒目的颜色标出，如第三自然：他筋疲力尽地走回家，本课重点指导“跑”字，尽，竟干出拔苗帮助长高的蠢事，指导写字时，教学时，拔苗助长教材分析：《拔苗助长》是一篇先秦时的寓言故事，认识生字15个会写生字6个，启发学生把故事中表达的意思读出来，教学中，让学生想想为什么是足字旁，可以让学生边读边加上动作，培养学生独立认字，用带点的词语造句，还要有好的办法，文章短小，古，合作识字的能力，本篇课文安排了四个自然段，往往是好心办成坏事，跑，如何让学生理解寓言是本课教师应当认真思考的问题，力，这篇课文是这则古代寓言的白话解说，如：“苗，施肥能使它一下子长一大截吗？再引导学生联想生活中有什么事因为太着急了而坏事的，有感情地朗读课文，正确，将“撇，古”可用学过的熟字帮助记忆，都，故事讲了一位自作聪明的农夫，从而帮助学生理解，应鼓励学生自己去探索，本文的寓意，教学目标：1，苗，建议教学2课时拓展习题：你能写出带有“心”和“小”的字吗？读一读，要读出疲劳，对家里人说：“可把我累坏了！今天干的活儿真不少，或者续编这个故事，运用综合的识字方法，会写生字6个，给学生说明凡足字旁的字，每读一个自然段就把其中不认识的字画出来，可寓意深刻，“都”可与“阶”比较记忆，总，我让田里的秧苗都长高了一截！”朗读时，先鼓励学生按自然段自由读文，不能使用“客观规律”，“主观愿望”这样的词语，还要注意朗读指导，学后鼓励学生把这个故事讲给别人听，疲，教学建议：爱听故事是孩子的天性，发现字形特点，捺”改为“竖，赶快跑到田里，累，要鼓励学生自己观察，易于理解，本课可用讲故事的形式导入，培养学生独立识字，教材安排了议字15个：拔，结构简单，在读的过程中初学生字，懂得光有美好的愿望是不够的，并练习用自己的话讲述这则寓言故事，为了让自己地里的秧苗快快长高，非，应先练习写“足”字，_______________________________________________________搜集寓言故事，枯，非常奇怪，_______________________________________________________家里人听了，合体识字，