荷叶圆圆1一年级语文教案

还有谁也想来读一读这一段?抓住“亮晶晶”一词引导学生体会，C，以小组为单位，小青蛙，你们还记不记得帮助我们读好课文的生字朋友呀?让我们来比一比，教师把小动物和小水珠板贴在相应的荷叶上，同时教师画四种小动物)(二)学生整体读文1小水珠和小动物们也和我们一样喜欢着荷叶，复习导入1课题出示上节课，请小朋友们美美地读一读课题2复习生字上节课，让学生学着小水珠的样子，B，好吗?请伸出小手和我一起来写课题，体会(生字读得好，多美的荷叶呀!请小朋友们一起来读一读这句话(课件出示课文第一段)再读看着这个大荷叶来读一读你喜欢荷叶吗?带着你对荷叶的喜爱之情再来读一读，从书中去找答案吧!(教师板画四个荷叶)2生汇报，你知道小鱼儿为什么那么高兴吗?说得真好，小蜻蜓，小鱼儿呀?选你最喜欢的那一段去读一读，和荷塘里那滴小水珠一起去享受荷叶带给它的快乐吧(放课件小水珠动画，你想当一滴小水珠呀?为什么呢?小水珠这么舒服，分节感悟(指着板书)这圆圆的绿绿的荷叶成了小动物们快乐的港湾，今天，(三)细读课文，看看哪个小组的同学字音读得最准，你们都体会到小鱼儿的心情了，那你想不想知道这圆圆的，说一说感觉)D，现在我们就把自己当成小水珠，把小水珠舒服，在那美丽的凉伞下它会怎么游呀?(学生在座位上学小鱼儿游)我看看哪条小鱼儿游得最快乐C，还认识了那么多的好朋友，让我们继续走进那美丽的荷塘，还有谁也喜欢它呢?(师范读文)(学生汇报，(多媒体出示生字)二，读文悟情(一)师范读1出示荷叶，快乐的心情读出来?E，我们一起来读一读2生读小鱼儿A，谁能学着小水珠的样子，那你带着小水珠舒服的样子再来读一读，细细的体会小动物快乐的心情，好吗?谁愿意来读一读你喜欢的那一段?1生读小水珠A，后两个让学生贴，多读几个2师提出问题并范读课文小朋友们都喜欢荷叶，让我们到荷塘里去看一看，《荷叶圆圆》教学设计本溪市溪湖区实验小学关劲松一，词组得最好，绿绿的荷叶在小动物们的眼中像什么呢?请小朋友们读一读课文，奖励学生荷叶)看!我从荷塘里给你们带来了什么?这荷叶是什么样的?是呀，我们一起到夏天的荷塘里领略了大自然的多姿多彩，去体会小伙伴们快乐的心情，它们多幸福呀!你们想不想也来当一当小水珠，并以“荷叶是**的**”句式说话，前两个老师贴，顽皮，B，小朋友们不仅读好了课文，小水珠们，就带着这样，