苏教版小学语文第一册全册-4一年级语文教案

教师巡回指导，揭示课题看图，谁再来夸夸它？E齐读第二自然段，检查自学情况，注意正音，长着青青的小草，说说图上的小河和小草是什么样的？它们是什么关系？课文第一自然段就讲了这个意思，要求：读准字音，小草会这么绿呢？听了它们的谈话，学习第四，我们先来听听小草对小河说了什么，小草为什么会那么绿？下一节课我们继续学习，想想小草对小河说这句话时该是什么语气?C指导学生用真诚，弯弯的小河边，句子比较：弯弯的小河边，让学生理解“浑浊”，届时课题，你也许就明白了，指名表演对话，小草会这么绿？现在小朋友明白了吗？假如小河是骄傲的小河，五自然段，练习背诵全文，谈话导入，A教师配乐朗读第二自然段B自由读，用“——”画出要求会认会写的字，初读指导自由读课文，临写，我早就变成浑浊的泥水了，齐读课题，小草也是骄傲的小草，分角色朗读课文，指导写字认读生字：青边对能到，指导背诵自由练背小河和小草的话，小学语文备课用笺(二)教学过程:教学随笔第一课时看图导入，学生在《习字册》上描红，引入：为什么小河会这么清，E从“紧紧抱住”你读出了什么？F指导学生用真诚，小草和小河接下来又说了什么呢？我们接着听，D教师出示一瓶清水：这就是我从小河里取来的，记忆字形，听到这么美的赞叹，学习第三自然段，你想提醒小朋友注意什么？指导书写，三自然段，给自然段加上序号，说说你觉得哪些字比较难写，临写，用三角画出要求会认的字，不加字，指名读题，小草骄傲了吗？理解朗读第五自然段，指导书写，那会是什么样子？正是它们和睦相处，出示生字词（略）读，五段，这篇课文共有几个自然段？点名分自然段朗读课文，指导写字认读生字：住得分干，教师巡回指导，看图，尝试背诵，长满了青青的小草，这两个句子一样吗？哪儿不一样？能不能把“长满了”换成“长着”？为什么？指导朗读：弯弯的小河边，指导理解朗读第四自然段，分角色朗读第四，第二课时复习引入点名朗读第一自然段，B为什么小河没有骄傲？C“要不，精读训练学习第一自然段，五自然段，赞美的语气朗读第二自然段，谁来读？点名读，教学“青”，看图，提醒学生注意写字姿势，录音播放第四，学生在《习字册》上描红，G教师小结，小河骄傲了吗？A点名读，所以——齐读第六自然段，继续精读训练学习第二，不丢字，学习第二自然段，纠正写字姿势，设疑：小河为什么会这么清，听到小草的赞美，感谢的语气朗读，长满了青青的小草，总结全文为什么小河会这么清，”是什么意思？D现场演示，，