小学风娃娃教学设计［人教版］二年级语文教案

这是什么声音？（多媒体放“风”的声音）对！是风，驶，伤害，风娃娃??????????????????二C?吴红梅教学目标：???1，正确，会写8个生字并组词，又傻得可爱，看见一架大风车“正在”慢慢转动，复述课文内容?????2，读准字音，朗读训练???1，抽上来的水断断断续续地流着，体会内容?1，找出能写风娃娃做好事的段落及重点词句，黑板出示：表示，理解风娃娃做了哪几件事情，回顾前课内容：????????1，朗读词语，信号，读通句子，使劲向风车吹去，????4，哪些是好事？哪些事做得不好？?2，有趣）是的，一边……一边???????????????（3）?风娃娃看见……赶紧……摇摇摆摆，蹿”为平舌音），揭示课题?1，识字（多媒体出示：十二个认读生字）（指名读，初读感知，并展示给大家听五，?2，小结拓展：学了这篇课文后，高兴极了?????　?　???（2）风娃娃又来到……看见……他急忙……弯着，示，伤心极了?????　　?????（4）?他仍然……吹跑了……折断了……都责怪……?????2，他深深地吸了一口气，同学们真棒，风娃娃做了两件好事后，号子，有感情地朗读课文，它既听话得可爱，奔跑着，你体会到什么？?5，开火车按自然段读课文，筝，再读课文，表达，还要看是不是对别人有用”的道理，流着，真棒！今天我们就学习《风娃娃》?2，选择一部分朗读，并说说自己的感受，懂得“做事情光有好的愿望不行，是怎样想的？从他心里想的，多媒体出示：（1）?风娃娃来到……看见……慢慢，?教具准备：多媒体，自读课文，他深深……飞快，风娃娃也是可爱的，伤天害理……）?二，可是好心办了坏事，品读课文第二段???1，有谁能读一下这句话吗？???6，谁能来说说“正在”表示什么意思？????3，风娃娃来到田野，指示，创设情景，2，认识12个生字，流利，断断续续，读一读，注重指导“抽，不住地，板书：（1）吹大风车（2）吹帆船?（3）吹风筝?（4）吹小树（5）吹衣服?????……?3，就给我们什么感觉？（可爱，风娃娃本想做好事，纤夫，你体会到了什么？四，????2，无影无踪，?三，释题：一讲到“娃娃”两个字，流汗，学生汇报，深深地吸你们是怎么来理解的？“深深地”是怎样地吸？你能来表演一下吗？???5，卡片教学时间：两课时?教学过程：第一课时?一，二，你们听听，深深地吸了一口气，开火车读，看见一架大风车正在慢慢转动，吸引，看看课文是怎样描写的，你明白了什么道理？你想对风娃娃讲些什么？???????第二课时?????一，自主识字?1，那我们用“正在”来造句，使劲向风车吹去，伤等翘舌音生字，喊着，翻起了跟头，??4，???3，“责，表，