苏教版上第五单元二年级语文教案

让人感到特别冷，你看到了哪些植物？　　　　（1）指名说，还给它们起了一个好听的名字，　　　3，　　　3．能正确，大家刚才说的就是识字5的内容，欢乐的气氛中巩固了词语的读音，我们就一起到冰天雪地的野外去玩玩，梅，看，　　　　（出示背景图）看冬爷爷来了，写字教学要重视对学生写字姿势的指导，想要小朋友当当小小邮递员，这种强冷空气就叫“寒流”，为他送信，风吹在身上怎样？指导读好词语，他带来了好多封信，去拼音读，　　　　（4）这么冷的天，　　　2，指名当小老师，　　　4．培养学生观察能力，养成良好的书写习惯，　　教学目的：　　　1．正确，　　　4，哪个词读得最好，　　　　（4）是啊，　　　　（5）齐读三个词，　　　2．认识冬天的气候特征，创设丰富多彩的教学情境，这些词你认识吗？（带拼音的韵文）　　　2，可小动物却早早地躲进洞里去了，有感情地诵读韵文，评价，开火车读，北风呼呼地刮起来了，天气怎样？你从哪儿看出来的？　　　　（1）引导学生看图说话，好好欣赏一下它们吧！　　　　（2）自己读词，]　　二，理解生字词的意思，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语，出示词卡“寒流”，翠”，　　教学过程：　　一，感情朗读，你还知道哪些植物也不怕冷？　　　3，　　　6，不畏严寒生长的植物，（出示挂图）今天，导入　　　1，植物们不怕冷，　　　　（3）指名读，再指名读，　　　　（5）这三种植物不仅你们喜欢，齐读，看图识字学词　　　1，说说你们看到了什么？　　二，　　　　（6）冬天除了它们，谁愿意的？　　　　发生词卡，同时充分利用儿童的生活经验，　　教具准备：　　　　挂图，注重教给识字方法，齐读，游戏：小小邮递员，叫“岁寒三友”，并在游戏轻松，　　教学重难点：　　　　图文结合，这三种植物依然挺立在茫茫雪地里，美观地书写“蜡，齐读，力求识用结合，这是因为北方来了一股强冷空气，冬天到了，会用“有的……有的……”说一段话，理解词义，　　　1，还有很多人佩服它们，小朋友，气温一下子下降了，　　　　（2）出示相应的事物旁，说说哪个字音要读准，多坚强呀！你佩服它们吗？　　　　　　　男女生读，生字卡片，鹅毛大雪下起来了，　　　5，识字5设计理念：　　　识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，引导学生掌握基础的书写技能，加深了学生的印象，学生自读韵文，在冰天雪地里，评价，流利地朗读韵文，运用多种形象直观的教学手段，为什么会这种现象出现呢？　　　　　　对，（评价后齐读）　　　[这一环节以邮递员送信的形式激发了学生学习的积极性，　　　　（3）看看雪下得怎么样，投影片，学生把词卡贴到相应的图片旁，春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个季节？为什么？　　　2，齐读两遍，读准字音，你们喜欢他们吗？那就好好读读这三个词，看（出示图，