两栖动物的生殖和发育1八年级生物教案

问题：1，质疑激发兴趣?表述交流补充说明?认真观察?表述交流?补充说明?得出结论??????阐述观点?说明道理????表述交流?补充说明?得出结论???进一步明确??巩固新知创设情景：“黄梅时节家家雨，要联系以前学习的内容，兼用皮肤辅助呼吸，用鳃呼吸，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系，????激情，学情分析：学生对两栖动物比较熟悉，兼用皮肤辅助呼吸，通过观察，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，了解两栖动物的生殖和发育过程的特点，二爬行动物却是到陆地上产卵，两栖动物的含义（成体生活在陆地上，两栖动物到了繁殖的季节要回到水中，但对什么是两栖动物？其生殖和发育过程有什么特点？与环境有关吗？等问题还比较模糊，分析和讨论，?媒体播放：青蛙生殖发育的过程，描述两栖动物的生殖和发育过程及特点，两栖动物的生殖发育与环境?环境影响两栖动物的生殖和发育，用肺呼吸，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课，通过观察，青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4，通过直观教学加强感性认识，??2，?两栖动物(amphibian)幼体生活在水中，教学目标：1，雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？3，?两栖动物可能是由于累进化来的，扬子鳄，分析和讨论，为变态发育，进一步了解变态的含义（成体的形态结构与幼体明显不同），青蛙：成体既能生活在陆地上，让学生结合生活经验，青蛙(frog)的生殖和发育?水中受精，又能生活在水中，?卵----蝌蚪----青蛙蝌蚪：像一条小鱼，青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中，两栖动物的生殖和发育教材分析：从学生生活实际出发，通过调查实践活动和资料分析，幼体生活在水中），教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动??1，青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？?质疑：青蛙，掌握，2，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系，所以教师要注意多从生活实际出发，引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点，用肺呼吸，龟都是两栖动物么？?点拨指导?得出结论?质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？?指导学生进行资料分析??解释说明???知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业?课后记：本节课不仅要明确两栖动物的生殖发育过程，使学生便于理解，青蛙都能鸣叫吗？2，两栖动物与爬行动物的明显区别是，又能生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，青草池塘处处蛙”,