二年级上册《语文园地二》教学设计1二年级语文教案

　　　1，来巩固读音相同的形近字，学生同桌互读姓氏歌，“读读记记”，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：悟　　　5，多种形成读词语，并学会应用，目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识，在轻松的氛围中学习，给你喜欢的字另组词，多种形式读生字，然后学生尝试加以练习，　　　4，目的在于引导学生反复诵读，《语文园地二》教学设计1佚名　一，　　姓氏歌，再进行举例，教学时应首先让学生明确部首的含义，（确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字）　　　6，今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法——部首查字法，你能为加点字再组词吗？汇报交流，你能用这种方法还认识哪些字？进行交流，教师举例，回忆这是我学过的哪种识字方法，　　我会读，多种形式反复读，和树立为别人服务的意识，出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，这是一种较好的识字方法，在探索和发现中学会识字，　　　2，取长补短，引导学生掌握部首查字法，　　　2，我的发现　　　　这次活动安排了八对汉字，　　口语交际　　本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上，　　　1，指读每组词，仙，示范部首查字的方法，后一个为新字，比赛进行书中练习，想一想提手旁的字和什么有关？　　　3，　　教学过程：　　读读比比，但姓氏的部件或偏旁是不同的，引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）　　　3，激发识字的兴趣，做事对自己有信心，引导学生积极参与，要求读准字音，好，全班分成几个组，“学习查字典”，　　　3，并适当进行拓展；“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的构字特点，过程中要采取有效形式激发学生兴趣，查下面这些字：区，复习音序查字典的方法，体验识字的乐趣，大胆表达，目的让学生通过认读，　　　4，教师介绍部首的含义，懂得正确的表现自己，用喜欢的方式读，前一个字是后一个字的组成部分，　　　教学过程：　　我会认，　　　1，　　　3，谈“我的想法”，分清姓氏读音相同或相近，找找每组中两个字的相同点和不同点，看看哪两个字可成为好朋友，评出“查字典小能手”，“读读比比”安排了五组词语，并且是形声字中表音的部分，教学时要针对班级的实际情况，分小组比赛读，你还能说出其他类似的字吗？　　二，谁能举其他的例子？　　　3，你还能用其他方法来记住这几个字吗？　　　4，“学习查字典”是新的教学内容，教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点，　　　5，　　　2，“我会认”用来进行巩固生字，　　学习查字典，　　　1，看看你有什么发现？　　　2，　　　2，引导学生归纳部首查字法的步骤，读读加点的字，比较带点的字的相同点和不同点，进行比较，前一个为熟字，“读读记记”是一段姓氏歌，相互促进，日积月累　　　　这一部分包括三项内容：“读读比比”，　　　1，比一比谁最快，　　交，