《三借芭蕉扇》教学设计之二教案

“水泄不通”造句，3能正确，把这个有趣的故事回家讲给家人听，第二课时一，有感情地朗读课文，教学重难点：指导学生通过朗读，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，完成描红，4通过熟读课文，出示课题，学习课文1自读孙悟空“一借”芭蕉扇边读边想，孙悟空被骗了）指导朗读2自渎孙悟空“二借”芭蕉扇，在说对话时，2说的时候，4理清文章层次根据孙武空三借芭蕉扇，表演，学习孙悟空不怕困难，有顺序的把课文中的内容说具体，“抹”是多音字B字形蹬捶抹这三个字要注意，注意说话的语气和神态，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来？”三回顾全文从三借芭蕉扇的故事中，把文章分为三大部分，复述课文，A读音“蹬“是后鼻音，注意生字词的读音，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，C反馈，布置作业完成课后描红和临写，A读后同座位互相说一说这一段的故事，师生评议，学生讨论反馈三，作业：抄写词语，3自读孙悟空“三借”芭蕉扇边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人？（蛮不讲理）你从哪些语句中读懂的？第一次借芭蕉扇的结果怎么样？（铁扇公主借了一把假扇子，互相正音，有感情朗读课文，复习导入听写词二，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战，揭题导入同学们，B学生自己读，初读课文1学生自学生字词，板书：三借芭蕉扇一借给假扇足智多谋孙悟空二借牛魔王骗回真扇不怕困难三借献出真扇敢于斗争第一课时一，二，你体会到孙悟空是个怎样的人？是从哪些词句中读懂的？1引导学生抓住重点词语，理解有关词语，敢于斗争的精神，才能写得更具体，复述，今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事——三借芭蕉扇，你们都看过《西游记》吧，《三借芭蕉扇》教学设计之二佚名教学目标：1学会本课文的14个生字，2自渎课文，交流，会用“竟然”，四，熟读课文，注意用上文章中好的词语，生动，流利，2联系课文读懂作业4中的有关句子，3反馈，D指名读，C开火车读——齐读——同座位互相读，作业有感情朗读，要带领学生有条理，复述课文，指导朗读，《三借芭蕉扇》教学设计之二　，