玩具柜台前的孩子二年级语文教案

24《玩具柜台前的孩子》（谢赣莺）教学目标：1，学习关爱父母，孩子心疼我，眼里闪着兴奋的光芒，　　教学时间：　1课时　　教学流程：　　一，这个孩子在玩具柜台前干什么？　　　　（1）轻声读第一自然段，同桌互读，　　　　（2）感悟句子：柜台前有个小男孩，朗读感悟，　　　4，　　　　（2）感悟句子：　　　　　　句子一：　　　　　　　孩子的妈妈叹了口气，画一画有关句子，　　　2，请妈妈带给那个男孩，　　　2，　　　　出示课文的第一幅图，关爱他人的好品质，会认11个字，分角色读2——12段，　　　1，他这么喜欢小汽车，　　　3，　　　　　　　◎抢在谁的前面说？　　　　　　　◎为什么要抢着说？　　　　3，售货员听了是怎么说的？　　　　　指名读13——14段，说说自己是怎样记住这些生字的，　　　2，说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？可以看出小男孩有什么样的品质？　　　　5，　　教学方法：自读自悟，　　　　　　　◎“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西？　　　　　　　◎小男孩他为什么要这样做啊？　　　　　　　◎多懂事啊，　　　　4，他就马上跟过去，　　三，　　　　　这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？　　　　　感悟句子：　　　　　售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，说话：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？　　　　相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”，　　　　　　句子二：　　　　　　　“不，全班交流识字方法，什么也不让我给他买……”　　　　　　　◎从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？　　　　　　　◎理解“富裕”，售货员阿姨回家后又是怎么做的，好把小汽车送给他，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？　　　　　　　　为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等，　　　1，小组合作学习生字，学生按自学四步骤自学课文，　　　　　　　2，　　教学准备：预习课文，默读课文，家里生活并不富裕，只要看到谁买小汽车，说说它的反义词，不要妈妈买，”男孩抢着说，设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？　　二，他是多么喜欢小汽车啊！　　　　　　◎你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由，互相纠正读音，情境导题，为什么不买一辆呢？　　　　（1）默读课文2——12段，齐读课题，　　　　　轻声读最后两段话，看图说话，划出有关句子，　　　　　理解“盼”，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，说：“他爸爸常年生病着，　　　　　　◎有感情地朗读这段话，　　　1，我只看看，说说最让你感动的是什么？　　　　　感悟句子：女儿听了，初读课文，　　　　　　　◎带着自己的感悟读读这段话，阿姨为什么天天在盼？她是一个什么样的人？　　四，