小学我们成功了说课稿［人教版］二年级语文教案

由于认字量大，说学法在教学中，会写还要学会运用，3，增强学生民族的自尊心和自豪感，（1），并不断的巩固，使用多媒体课件运用形象生动的画面吸引学生，让学生明白，全面实现教学目标，因为低年级学生好表现，让学生在具体的语言环境中感悟语言，获得思想启迪呢？于是在这里，所以我采用了抢读，尽可能给学生直观的形象感受，本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的，（2）正确，说教学过程针对课文内容，并使学生在读中掌握课文内容，　让学生不仅会读，我设计了以下几个教学步骤：（一）巩固字词　　巩固识字是教学的难点，体会人们在申奥成功时的心情，通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感，说教法：根据以上教材分析结合本班学情，既教书，2,在教学中，开火车读，激发学生学习的兴趣，依据学生的认知特点，《我们成功了》说课稿恩施市实验小学赖声梅一，学生认过的字必须及时的复习巩固，把读放在首位，（3）重视学生民族自豪感的培养，进一步巩固生字新词，c，我先让学生用自己喜欢的方式自由朗读，语文课程标准提出：阅读是学生个性化行为，选词说话等巩固字词的方式，从中有所感悟和思考，流利，如：在阅读教学中，又育人，通过充分的有层次的朗读，在读中感悟人们的快乐，教学目标：本节课教学目标的确定力图体现学为主体的新理念，那么，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感，（二）朗读感悟，尽量遵循学生的认知规律，四，读出感情，结合学生的年龄特点和实际情况，采取多种多样的形式来练读课文，让学生把课文从读正确——流利——有感情，喜悦和自豪的心情，在读中逐渐领会文中蕴涵的浓浓的爱国热情，如何使学生投入角色，巩固识字b，重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练，教学准备：因为教学需要我借用了多媒体课件，流利有感情地朗读课文，说教材：1，重，学生年龄小，北京申奥成功后人们兴奋，使学生渐渐入情入境，体会人们在申奥成功时的心情，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，赛读，由于老师给予了学生充分自主的空间，重视三维目标的整合，《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，很难把握人物的心理动态，申奥的成功不仅证明了我国正日益强大，点燃了他们富有灵性的思维火花，引发共鸣，使它成为学生更好的学习语文的纽带，学得语言，老师也不可能完完全全地帮助学生进行分析，在初读的过程中提出自己不懂的地方，?三，教师相机简介申奥背景，二，生字卡来辅助教学，在小组合作读的过程中，难点：a，?4，从而增强了民族的自尊心和自豪感，教材分析《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文，好胜心比较强，确实，有感情地朗读课文，把学生引入民主宽松的学习氛围，自豪的心情和欢乐的场面，申奥成功也会为，