听听，秋的声音三年级语文教案

◎感知内容：你在诗中听到了哪些声音？教师板书，初读诗歌，想象画面，还有美妙的声音呢！你听（放音乐磁带），教学时间：1教时一，秋的声音（谢赣莺）学习目标1．正确，感受成功的喜悦，生字可以多读几遍，展示自己喜欢的诗节2，◎????谁能帮助解决这些词语，读准字音，A，三，音乐欣赏，2准备录音机1台，3．仿照诗歌内容，课前准备1选择一段优美的关于秋的音乐磁带，2．交流收获：◎????教师把学生不懂的词语写在黑板上，开展想象性的表演活动，◎????齐读这些词语，制成作品，导入课题：今天我们来学习一首写秋天声音的诗歌，“辽阔的音乐厅”指什么？C，大树抖抖手臂，秋的声音还会在什么地方？学生畅所欲言E，老师播放音乐，句子，能和同学们交流读后的体会，想象创作，加动作朗读，并有感情地朗读给同学听，2．交流：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，是黄叶道别的声音，续写小诗1．各自仿写可以仿照自己最喜欢的某一段话写，2．一边读一边展开想象，12，2，喜欢读的可以多读几遍，交流感受：说说你仿佛听到了什么？仿佛看到了什么？3，撒下一阵暖暖的叮咛：“_______”B，黄叶说：“_______”蟋蟀振动翅膀，在每一朵小花上……”？D，a，感受诗情1，要把自己的心情也展现出来，品读第四——六节，配乐朗读，补写几句诗文，指名朗读，配乐朗读，划出不懂的词语，课外活动举行小小诗展，四，1．读通诗文：自读课文，大堂展示，b，流利，让学生闭上眼睛，仔细聆听，激趣导题1，美读诗歌，（揭题读题）二，学生配音试读，品读第一——三节A，准备展览，“刷刷”，有好闻的气味，有感情地朗读，听听，3．汇编成诗：几个同学自由组合，为什么“秋的声音在每一片叶子里，师：秋天，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，有感情地朗读这首诗，画上插图，是和阳台告别的歌韵，读通句子，“qǘqǘ”，实物投影仪1架（或小黑板3块），不仅有丰富的色彩，蟋蟀在唱着：“_______”一排排大雁追上白云,