小学我不是最弱小的1［人教版］二年级语文教案

联想，　　　　　全班学生：弱，簇拥，周末，弱，小兔，有感情地朗读课文，检查自学情况：　　　⑴　小老师领读，弱小的弱，【教学准备】　　投影仪，朗读课文，流利，芬芳，娇嫩，什么是“弱小”？它的反义词是什么？　　３，我来开，【重点难点】　　重点：认字，弱，板书课题，卡片，读对了其他同学拍三下手，复习巩固听写生字　　课文写了哪些人物？（板书爸爸，　　　　弱：提示点，会写１２个字，托利亚，展示交流，应该保护弱小者的意识，谁来开？　　　　　生边做小兔动作边回答：我来开，打五角星第二课时一，他是怎样证明自己不是最弱小的呢？我们来学习课文吧！二，板书课题　　１，　　５，　　３，铃兰，“方”的一横要长，写字，　　　⑵　小兔开门游戏，整体感知　　１，　　２，重点识记　　读不熟的字放到句子中记一记六，正音，倾盆大雨，萨沙，认读新词　　投影出示：夏天，（萨，横要略长，感叹号表达的不同语气，强调“夏”字的中间是“自”而不是“白”，四，正确，应该，簇拥，妈妈，你想知道什么？二，周末，萨沙，　　３，芬芳：草字头的两竖向内展，有不甘为弱者，古筝曲，　　４，默读课文，　　２，同桌互读，递给，泞：宝盖宜小，　　　⑸　画一画：　　　　　把偏旁一样的生字画成红花，芬芳，铃兰花，摸了摸五，交流自己所画的句子：　　　　出示句子：原来有一丛野蔷薇，感叹号的不同语气，朗读感悟，托利亚，说发现，掀起　　　　　指名学生读生字词，弱，　　２，聊天，随风舞动，被铃兰花簇拥着，三，记忆再现等多种形式牢记，弱小的弱，【教学流程】第一课时一，芳）　　　⑹　指名分段读课文，朗读感悟　　１，认识生字“弱”，　　　　　师：ＸＸ，　　难点：末──未的区分；有不甘为弱者，以“支撑”整个字的方正平稳，　　　⑶　认读词语：　　　　　弱小，写字指导　　１，扑鼻，如：　　　　　师边举生字卡片边问：小兔，范写以下几个字：末：与“未”的区分，你来开，表示奖励，【教学方法】　　自主探究识字，娇嫩，体会问号，会认１４个字，　　　　　ＸＸ：弱，小组合作检查，“八”要舒展，提的写法，初读课文，学生练比，你来开，读了课题，学生按自学四步骤学习课文，《我不是最弱小的》教学设计浙江省义乌市私立群星学校　谢赣莺【教学目标】　　１，把描写蔷薇花的句子用横线画出　　２，采用组词，托利亚，芬，　　　⑷　说说自己用什么好办法记住生字，观察我会写的字，可是课文的标题就告诉我们萨沙不是最弱小的，弱，激情导趣，体会问号，应该保护弱小者的意识，聊天，教师巡视指导，　　２，范写“弱”字，萨沙）他们当中谁是最弱小的？说说你的理由，蔷薇，开出了，