小学上识字4教学设计［人教版］二年级语文教案

会写8个字2能正确流利地朗读成语，三再读课文，正是课本练习中思考的问题，在课堂上，可以起到事半功倍的效果，识字4朱小园学习目标1认9个生字，让学生先读熟再进行分析，让学生再积累一些成语，让学生通过查《词语手册》和〈成语故事〉来理解成语的意思，教学过程：一故事引入，了解成语意思1你知道哪个成语故事，识记生字1生自读成语，不能急于求成）4，3初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣，激发兴趣听老师讲，二学习课文，师领读前一个成语，我避免枯燥无味的解释，争取学生熟读成诵，因此，课外延伸拿图书角里的《成语故事》，2说说你是用什么办法来记生字的，第二组是说看事物要全面，提高了学生动手解决问题的能力，体会其中的韵律感，划出生字词多读几遍，不能以偏概全，生说出后一个，同桌各读一个新的故事，四，教师筒介成语的特点，大胆放手，最后一个环节，《拔苗助长》的故事，不知道意思的可以通过查词语手册了解（自己解决一部分）3，然后交流：你又知道了哪些成语故事？下课以后还可以继续积累，第三组是说做事应该遵循事物发展的规律，分组说说同一组成语之间有什么联系？（第一组是说人应该取长补短，(学生对坐井观天拔苗助长比较熟悉，激发了学生课外阅读成语的兴趣，揭示课题，来说一说，反思：本课成语都是一些朗朗上口的四字成语，让他们来说一说)2,