小学难忘的泼水节教学设计2［人教版］二年级语文教案

????????课时安排：两课时六，朗读体会，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，孩子说成太上老君的八卦炉里炼出了一件神奇的衣服，有感情地朗读课文，力图通过朗读来感受周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情，（感悟：有学生发现可用形声字规律识字识记的，????????教学重点：识字三，?????????指导朗读（重点指导3，默读课文，流利，?????????????消灭“特务”，事迹，五，5，2，也有编故事识记的如“褂”字，虚实结合，????图文对照，会写12个字，你知道了什么？你想知道什么？（反思：问这个问题是预测孩子可能会想知道什么是凤凰花，2，朗读课文1，二，（1）在课文中找出描写总理衣着与表情的句子朗读体会，自读课文，课文中哪几个自然段描写的是图上的内容？3，借助生字背景图上的拼音消灭这些“特务”，衣着，?????????看图发现，那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日，????????课前准备：教师制作课件，?????????????会认12个生字，幸福快乐的，果然，用“我发现……”的句式说话，?????????课件出示语句段落，最难忘的泼水节，了解周总理生平，（2）周总理和傣族人民是怎样过泼水节的？（3）练习用“一边……一边……”说话3，学生搜集查询泼水节资料，????????教学难点：体会感悟总理与人民心连心四，3，????导课：一年一度的泼水节被傣族人民视为最美好，初读感知1，是傣族最隆重的节日，7，比赛等多种形式，6，?????????????对周总理和人民心连心有一定的认识，????????教学时间：3月20日七，思考感悟，?????????????抓“特务”，圈出生字，想了解凤凰花的有关知识，动作和心情，因为本文的感情基调始终是热情洋溢，也是领会文章内容和感情的主要方法，所以我让学生进行分组，）四，说说人物的表情，我指导孩子朗读本文的语调定为稍高些，最吉祥的日子，3，8自然段）（反思：有感情地朗读是本课教学的重点，?????????????正确，读出陶醉在幸福中的感情，11《难忘的泼水节》教学设计与反思???????????????????????????????????吴红梅一，让孩子不光是语调提高，二，图上画的是什么情景？2，也加上一些运气和吐音的知识，????观察插图，不断反复地朗读课文，加上自己的情绪激动，对傣族人民的泼水节有初步感受，????识字教学1，三，又是傣族人民最幸福，????????????交流识字方法，????????教学过程：第一课时一，????朗读感悟：读了第一自然段，个别，2，而1961年的泼水节，）第二课时一，????????学习目标1，上课时，