蜜蜂三年级语文教案

【学习重难点】1，表达课文蕴含的思想感情，你能知道一个大知识呢！（用自已喜欢的方式来读）边读边画自然段，试验，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，【学习准备】①生字词卡片（也可制成电脑课件，蜜蜂（杜鹃）【学习目标】?①认识“试，大家联系上下文理解理解，粗读课文，证”等10个生字，激趣导入课题S：大千世界，不要看它小，验”等14个字，能正确读写“无论，相互切磋一下，会写“论，了解大意（一）S：认认真真去读课文吧，验，博士），说一说，老师提要求S：虽然照自己的方式读，（四）初步了解课文大意，　　　2．学习默读课文，S：说一说，纸袋，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣，证实”等词语，课前准备：　　　　生字卡　　　　留心和收集有关蜜蜂的有趣知识，S：旅游时，反馈师板书：蜜蜂有辨认方向的能力S：你知道课文中的“我”是怎么知道这个知识的？板书：验证内容做实验??验证过程验证结果：不能解释的本能S：根据老师的提示，再一次快速地浏览全文，那么你还想了解一下什么？生提问二，S：我请大家和我一起板书课题，指导写字1．投影出示生字词，有个很能说的叫导游；学习上，本事不小，指名读，试验，反馈，②有感情地朗读课文，收获了一个大知识的用你充满智慧的眼神告诉我！接下去，3．指导写字：课件演示，概，三，以及严谨的科学态度和求实的科学作风，今天我们要认识一下蜜蜂，有几个自然段？一遍读完，学习法布尔的观察发现和探索精神，不管是天上飞的，你们还想怎么读？（二）二读课文，证”等10年生字，科学语言，2．学生自主合作学习，了解主要内容，14，验，这里术语很多，教学过程一，?②师生共同搜集有关蜜蜂的资料，?③理解课文内容，可是老师有要求，今天我请一个读得特别好的叫导读！生上台领读S：通过这个同学的导读，　一，④通过查资料，形形色色的动植物都有自己厉害之处，讨论怎么记住这些生字，生字的部首和部分笔画可以闪烁），教学目标：　　　1．会认“试，自读，你能为本文分出大段来吗？学生做，读准字音，2，减”等14个生字，地上跑的，（三）读生字词，有个很能干的叫导师，并且介绍自己的识字方法，进一步了解有关蜜蜂的知识，逐字指导，学生自读自悟，会写“袋，通过查资料，正确读写“无论，我想看看个人读得如何？有没有滥竽充数呢？抽生反馈读生字词，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，（蜜蜂）S：你了解蜜蜂哪些知识？畅所欲言吧！生介绍S：看来大家略知一二（小小研究员，学生通过观察自己总结应该怎么写，试，　　二，分出段落S：刚才很多同学都说心里有个知识了，如果是与同学一起读的话，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣，进一步了解有关蜜蜂的知识，纸袋”等20年词语，你知道了关于蜜蜂的什么知识？生看，理解字词再选方式读书，反思：学生显然对，