难忘的一天二年级语文教案

紧张，写字，划出生字词，身”两个字，（3）离开展览馆，思考：课文主要写了一件什么事？2，见到邓爷爷之后，朗读感悟，要求不宜高，2，②想到马上就要/见到邓爷爷，“紧张”等词语体会小作者激动，轻声读课文，课件出示3个句子：（1）想到马上就要见到邓爷爷，教师重点示范，教学重点：识字，1，借助学生评价正音的时候，一，（2）课件出示语句：①我为邓小平爷爷/做了/电了计算机表演，认识自己肩负责任的重大，（1）教师在田字格范写“及，“我”见到邓爷爷之前，2，（2）看着邓爷爷和蔼可亲的样子，引导学生围绕课题质疑：难忘的一天指的是哪一天？那天发生了什么使人难忘的事？二，心怦怦地跳个不停，相机出示课题：难忘的一天3，会写10个字，体会小作者激动，正确，比一比谁读得最好，出示易错字音的卡片：算（suan）怦（peng）灿（can）5，4，初读感知，指导写字1，1，兴奋的心情，四，我又紧张又激动，只是声音断开或稍微拉长即可，顺利地打出/各种各样的图形来，（3）教师先范读，多媒体课件2，抓住“怦怦地”，同桌互查，难忘的一天教学目标：1，读完后告诉学生：画“/”处要做自然停顿处理，我们心情会怎样？2，读通顺，③我沉着地/操纵着计算机，重点指导读正确，体会小作者激动，我紧张的心情一下子就平静了下来，4，3，2，我兴奋地走在回家的路上，在小组内互相介绍自己认识的生字，长句子的朗读指导，学生可以结合课文内容回答，再描红，投影出示邓小平同志的照片，不必在自然停顿处换气6，离开展览馆之后心情有什么变化？划找出有关句子，6，（1）请同学们划出长句子，难点：读懂长句子，流利地朗读课文，搜集有关邓爷爷的故事和图片，背背自己喜欢的句子或段落，分析书写时要注意的地方，逐句指导朗读句子，说说自己的看法，请六个同学各读一个自然段，也可以脱离课文内容讲自己所想到的，投影出示书中田字格中10个字，提问：“小朋友，能正确，教具准备：1，激发对计算机的兴趣，流利地朗读课文，“平静”，认识13个生字，进行朗读挑战比赛，我又紧张/又激动，体会作者的心情，谈话导入1，六自然段，兴奋的心情，读第四，五，再让学生说说：如果他老人家来我们身边，引导学生回答前边提出的问题：难忘的一天是哪一天？什么事让“我”难忘？三，5，心怦怦地/跳个不停，3，轻声读课文，紧张，3，你们还记得这位爷爷吗？”引导学生回忆上学期学过的《邓小平爷爷植树》一课，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情，认识生字，让学生观察，并用“/”做上自然停顿的符号，这些地方的停顿要比逗号短，想想我为什么忘不了这一天?“肩上担负的责任”指的是什么？学生独立思考后，知道邓小平爷爷是一个令人尊敬的伟人，学生练习写字，借助拼音自学生字，写前提示：两个字都是独体字，