人教版小学语文二年级上册第七单元二年级语文教案
日期:2010-11-09 11:42
3.正确, 蹈;右下部分里面的两个横不要连上,全课小结,“世界”等,老师的脚步,第一课时教学过程:一, 2.理解课文,利用工具书查一查,二,引言揭题:我们听过了爸爸的脚步,右边是个“”,有感情地朗读课文, 2)交流识字方法3.教师检查学生自学情况: 1)教师出示生字卡片,知道一年春,秋,四,(三)美读: 1.第一节:读这节诗歌,夏,还有自己欢快的脚步,在熟读的基础上背诵下来, 2.轻声读课文,大家共同评论,画出生字,下面是个反文旁不出头, 2.抽读生字卡片,(二)议读: 1.同桌或小组读互读,问:溪水怎么会唱歌呢?溪水的歌声是什么样子的? 4.问:春天美不美?你能读出这种美吗? 5.按这种方法教学下面三节诗歌,完成课后练习,妈妈的脚步,新授:(一)画读: 1.自由读,中间是个“去”字,开火车读) 脚?步悄丁冬夏界呼舞蹈 在读生字的过程中, 4.再读课文, 3.范读课文(或录音朗读),再读一读,初步读懂课文,能正确朗读和背诵课文,2.同桌之间开展相互间的学习: 1)两个人读一读新词,可以用熟字加偏旁记字法:左边是个“月”字,今天,正确读写要求学会的词语,互相正音,流利,读词语:先让学生自己练习读,背诵课文, 步:第四笔在横中线上面,用自己的方法记忆字形,让学生读一读:(指名读,要抓住这个季节的特点画,评议,再指名读: 夏天脚步悄悄冬天呼呼叮咚世界舞蹈唱歌 3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法, 6.学生有感情的朗读诗歌,三,你知道了什么? 2.学生自由提问:有哪些不懂的问题,让我们一起来倾听一下四季的脚步, 2.分小组讨论,“金色的小道”, 舞:数笔画记字法:笔顺为: 蹈:数笔画记字法:笔顺为:4.指导书写: 脚:中间的“去”字上边比左右两个部件高,画出自己读不准的字或词,复习导入: 1.点名背诵全文,二,看看解释,相互解答不明白的词意,学生注意读准字音,重点帮助学生理解“金蝉”,冬四个季节的变化及特征,三,对读得不准确的地方及时提醒,学习本课生字和词语:1.学生自己看着生字, 舞:上半部分要尽量写的紧凑一些,看有哪些不懂的地方,(教师板书) 脚:左中右结构,读时注意读准字音,教学目标: 1.学会本课10个生字,扩展:你喜欢哪个季节?画一张画告诉大家, 2)看投影, 夏:分析结构法记字形:上面是个“百”字多一横, 3.出示春天的画面,注意下面不是“少”字,教学重点:学会本课生字新词,第二课时教学过程:一,5.学生练习书写6.展示学生的作业,板书设计:18?四季的脚步,
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