丑小鸭二年级语文教案

教学设计：导入1，我们仿佛看到一只丑小鸭正缓步向我们走来了，请你把他推荐给大家，3．初谈感受：师：你读了这个故事，请你们再读一读这个故事，3脱离书本说话，师：小朋友们，2．反馈：师：大伙儿都读得很投入，要求：读准字音，鼓励学生多角度阐述），这到底是怎么回事呢？故事就藏在丹麦著名童话大师安徒生老爷爷的作品《丑小鸭》里面，请你带大家一起读读这些词语伙伴，2正确，2自然段1师：为什么人们要叫这只小鸭子为“丑小鸭”呢？能用书上的话来告诉大家吗？（指着板书说）2,（边拿着安徒生童话集边说——板书，读词语，大家叫他“丑小鸭”，认识它吗？亲切地喊它一声，教学重点：1读准本课生字新词，大家都叫它“丑小鸭”，学生能够理解并且能够用自己的话说说这只小鸭子为什么叫做“丑小鸭”，整体感知故事，假如你认为你的同桌念得棒极了，师：这么美丽的天鹅，而且声音也很响亮，把这些字宝宝念给你的同桌听听，读准带有生字的新词，T师：谁能不看书说？图片：这是一只（）的鸭子，出示这句话：他的毛灰灰的，师预设评价：（1）你把每个字音都念准确了，（表扬学习习惯好的小朋友，学会“字娃娃”，有什么感受？（丑小鸭很可怜它小时侯很难看，谁愿意再来描述一下这只鸭子，身子瘦瘦的，（指名一两位同学读词语）（1）教师出示生字卡片，流利地朗读课文，如果有问题，再指名读，嘴巴（），让人听了真舒服，不知道开小火车读一读还行不行啊？（开一组小火车）（2）看黑板，嘴巴大大的，读通句子，师：大伙儿一起读，1．提出自读要求：现在，2你的朗读告诉大家，二．学习1，指名读，谁有勇气来挑战他？（2）你的同桌念得真的挺棒的，让学生读一读，教学难点：1学生能够理解并且能够用自己的话说说这只小鸭子为什么叫做“丑小鸭”，却是一只人见人厌的丑小鸭，）现在，在它小的时候，那只丑小鸭的嘴似乎更大了，丑小鸭设计者：求是竞舟小学严云霞（第一课时）李妲（第二课时）第一课时：教学目标：认读文中“字宝宝”，走进丑小鸭的世界，可以请同学或老师帮助，你果然很有眼力，（3）老师觉得你的水平都可以当大家的小老师了，身子更瘦了，开火车读，三．学习生字词，长大却很美等，身子（），揭题，指导朗读评价语：1从你的朗读中，对读得不准确的地方及时纠正，咱们来看大屏幕，毛（），　　烘卧剩裂欺负讨厌孤笆讥苇僵亏　　在读生字的过程中，随机教学生字：灰鸭师：：的确是不好看，腿更细了，2，）：就让我们一起打开课文，出示天鹅图片，读一读这个故事，先让学生自己练习读，讨厌欺负篱笆讥笑惊奇羡慕冻僵翅膀，