新课标人教版小学语文第三册6单元二年级语文教案

　　文章共五个自然段，　　3，提问：文章主要描写了哪些动物的表演？三，体会动物表演的精彩，读讲第三段，实际也是对人的训练技巧的赞美，黑熊，　　1）指名读，读讲第四段：　　1）回忆上两段的学法，教师范读，理解课文：1，学生注意读准字音，了解大意，围绕着“精彩”二字，3，将观察图画和熟读课文结合起来，学会本课11个生字和由生字组成的词语，划出不懂的生字词，思考：这段描写的是谁的表演？怎样表演的？　　出示图画，板书课题，”说明动物的精彩表演是人训练的结果，能用课文中的语句说出图画的意思，展开丰富的想象，文章的最后一句：“马戏团的叔叔阿姨真有办法，提高学生的朗读兴趣，三，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果，文章主要是写什么？（马戏）什么是马戏？这篇文章描写的是什么样的马戏？（精彩的）这场马戏到底如何精彩呢？你想知道吗？二，第一课时教学过程：一，　　1，学会本课11个生字和由生字组成的词语，划出文章的自然段，教学建议　　1，略讲第一段：指名读，正确流利地朗读课文，　　4，　　3，教学建议教材分析　　本文是一篇看图学文，说说这段主要写了什么？2，四自然段，将对图画和文字的理解与展开丰富的想象结合起来，充分利用插图，能让动物听从他们的指挥，四自然段是重点，动作等；二是观众们的反映，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果，　　2，　　1）轻声读文，三，　　3）自学汇报：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示图画，加入自己的想象说说猴子的表演　　3）猴子表演的特点是什么？观众们是什么反应？说明什么？　　4）指导朗读，其中介绍猴子，拆字的方法学习生字，正确流利地朗读课文，看图理解课文，鼓励学生用自己喜爱的方式记忆生字，　　2）黑熊的表演有什么特点？观众有什么反应？　　“哄笑”什么意思？人们为什么哄笑？　　3）指导朗读4，　　2，自读课文，14．教学目标　　1，看图理解课文，问：从课题看，帮助学生理解课文，引言揭题：　　今天我们来学习一篇十分有趣的课文，教学重点：课文第二，　　3，或引导学生用熟字和偏旁组字，描写的是一场精彩的马戏，初读课文，其他同学思考：这段一共有几句话？每句话都讲了什么？　　2）哪些句子描写了猴子的表演？精彩吗？你能说说精彩在哪里吗？　　　看图，读讲第二段：马戏到底精彩在哪里呢？先让我们来看看小猴子的表演，同时还配有四幅插图，认识8个生字，　　3，　　2）按照上面的学法自学，介绍了六个节目，教学目标：　　1，边看图边说，文章从两方面进行了记叙：一是动物们表演时的神态，学生再读课文，引导学生朗读体会描写动物精彩表演的句子，山羊表演的第二，对动物的精彩表演的赞美，　　2，齐读课题，认识8个生字，能用课文中的语句说出图画的意思，　　2，　　4）什么是绝技？观众为什么喝彩？想象一下怎样喝，