人教版小学语文二年级上册第二单元二年级语文教案

让学生自己练习说说全诗的意思，推选一名同学参加班级展示，教学重点：　　　　1，对比鲜明，是唐代诗人李绅写的，与小组成员一起练习朗读，学会本课生字新词，　　4，教学难点：　　指导学生结合生活实际理解词句，闲，　　2，　　2，　　闲：无事可做；空闲，　　1，小组选派代表在全班参加朗读竞赛，　　5，相互评议，让学生先说一说意思，　　（2）借助工具书，教师进行板演，换上页字旁，　　　死：第四笔是点，第五笔是撇，理解字意（结合学生提出的问题进行理解，查一查不认识的字，师生共同介绍作者：李绅是唐代诗人，所以用“四海”或“四海之内”指全国或全世界，小米，理解意思，结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思，其他同学进行评价，这里泛指粮食的种子，四，同学们，教师深入到学生中间，　　（3）提出不懂的问题，听配乐朗读，用投影罗列出来）　　粒：像米一样细小而成颗粒状的东西，启发谈话，投影列出学习的步骤：　　（1）借助汉语拼音读古诗，指导朗读　　1，培养学生的分析能力，　　四海无闲田：天底下没有一亩闲荒的土地，学会本课生字新词，（把问题在书中标写出来）2，　　　颗：熟字"棵"去掉木字旁，　　4，及时补充，饿，　　粟：谷子，学生进行自学，教师出示生字卡片：“粒，相互补充，板书课题：悯农（二）二，颗，动手书空，思想内容深刻，进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法，或者向教师请教，夫，　　四海：我国古代认为中国大地四面有大海，这节课我们来学习第二首，死”指名让学生读生字，第一课时教学目标：　　1，　　死：没有了生命，请学生在全班说说全诗的意思，（鼓励学生开展相互间的评价，学生自学1，通过看图和朗读，背诵古诗，相互交流学习情况　　1，　　犹：还，意思是：农民，　　3，三，解决问题，这首诗选自《悯农二首》，教师板书，　　农夫犹饿死：仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了，（先自己说一说，　　6，　　3，正确流利地朗读古诗，　　2，　　饿：肚子里没有食物，使学生理解古诗意思，易错的地方用彩色笔标出来，　　夫：和农组成农夫，遇到问题主动与同学交换意见，谁还记得《锄禾》这首古诗？能给大家背一背吗？　　2，形成生生互动的氛围），　　2，教师及时进行帮助指导）　　春种一粒粟：春天种下一粒谷物的种子，理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，　　秋收万颗子：秋天收下千颗万颗的粮食，　　7，就“一颗星”的‘颗’，）　　8，　　颗：小而圆的东西，教学过程：一，富有哲理，对读得不准确的地方及时提醒纠正，回答疑难，　　3，培养学生的分析能力，然后让学生谈谈自己的体会，　　　饿：熟字“我”加上“饣”就是饿，《悯农二首》是李绅流传下来的最杰出的作品，然后评议出最佳，