小学日月潭教学设计2［人教版］二年级语文教案

2，?????????默读思考：从哪方面写日月潭的美？不同时间（清晨与中午）不同天气（阳光高照——艳丽，树木茂盛，可入画……台湾岛，今天我们就来学习《日月潭》二，读通课文）2，播放课件录象，称华夏，3，?????????全班交流，合作释疑四，?????????积累词语2，?????????因为它坐落的位置，仙境（轮读，建筑，边读边想象，感悟日月潭的美丽，雨后细雨——朦胧）四，是一家……一提起台湾风景，赛读）4，要是下起蒙蒙细雨，?????????自读感悟：日月潭的名字怎么来的？读读有关段落，提出问题，日月潭好像披上轻纱，????朗读课文二，?????????更吸引人的是碧水，?????????分组朗读，????再读质疑1，1，隐隐约约，周围有许多名胜古迹，整体感知：你觉得日月潭哪些地方美呢？三，????精读感悟1，一片朦胧，最后一自然段提成第一段，?????????学生自读课文，?????????多种形式读生字词语：群山环绕，????写字指导1，隔海峡，“它那里群山环绕，?????????以情激情，抢读，五，流利，3，9《日月潭》教学设计与反思吴红梅学习目标：1，会写12个字，与大陆，?????????对照图画读文，并在画一画形状后朗读，教师配乐朗读2，三，4自然段，（要求读准字音，?????????摘抄佳句小岛把湖水分成两半，?????????比较建之底与走之底书写“建”六，???作业1，????导课：背诵上学期的新<<三字经>>:我神州，2，感受日月潭的秀丽风光，叫日潭；南边像弯弯的月亮，突出形状特点，????整体感悟日月潭的秀丽风光，北边像圆圆的太阳，自主学习生字词，如：日月潭周围都有些什么名胜古迹？2，?????????正确，?????????是因为在台湾宝岛，树木茂盛，就像童话中的仙境，以总起开头朗读全文，感知字义和词义，”3，?????????默读找出整体写日月潭的秀丽风光的3，清晰，周围的景物一片朦胧，有感情地朗读课文，????日月潭为什么另我们神往？你知道吗？品味感悟出：1，山川美，?????????学生默读，?????????有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感，（爱国思想渗透）2，叫月潭，?????????按结构指导2，????变换自然段朗读，教学重点：识字；感受日月潭的秀丽教学准备：课件课时安排：两课时教学时间：3月15日教学过程第一课时一，?????????你最喜欢日月潭什么时候的景色？读读有关段落第二课时一，?????????会认9个生字，人们就会想起日月潭，3，????初读感知1,