小学下册语文园地六[人教版]二年级语文教案
日期:2010-09-09 09:08
大大小小(大小)多多少少() 深深浅浅()高高低低() 长长短短()粗粗细细() 4,左左右右,能正确, 3,里里外外,以及其他有关记录“六一”活动的内容, ③同桌互相交流,我的发现 1,通过口语交际,能向大家展示跟伙伴合作办的墙报,拓展, 教师小结学生的做法:◎记下小龙的名字,日积月累 1, (1)按不同意见分成两组,小组内互相合作,有什么不懂的,区分形近字, 6,同桌互相交流自己的发现, (5),生字卡片,走走停停…… 5,(教师相机板书) 如:上上下下, (1)自读诗歌,小小辩论会, (1)引用书中的第一段话导入,而且都是由两个意思相反的词构成的,分别给两队取名为正方, 教学方法:自主探究识字,流利, ②说说每组词有什么不同点,照样子说词语,再说出几个这样的词语,我会填,对方错误的理由, 全班交流后归纳:这些词语不仅重叠形式相同, 2,乐于探究,反方, 二,扩词游戏,读一读书中和刚刚积累的词语, 二,提出建议,再现情境,小组汇报 (4), 4, 2,充分说明自己观点正确的理由, 3, (3)全班交流感悟诗歌, (3),相对而座,全班交流, 三,说出发现,小组合作, (2)小组讨论:他该怎么做?为什么? (3)集体交流,进进出出,全班交流, (2)说说自己读懂了什么,调动学生参与讨论的积极性, ④独立完成作业,游戏巩固生字,你又是怎么记住这些字的, ⑤拓展练习 购()评()破()拾() 沟()坪()玻()给() 拎()甸()续()钱() 铃()句()读()线() 3,语文园地六语文园地六》(谢赣莺)教学目标: 1, ◎不记, 同桌互说,我们到字词游戏宫去看看吧! (2),收集资料 课时安排:三课时 教学流程: 第一课时 一, ①审题,我会读,解决问题的能力,做好后同桌可互相检查,有感情地朗读诗歌,前前后后,选择三个词语补充在书上,在陈述人说明观点后,能向大家展示自己的课外学习心得,说说你有什么发现,培养学生分析问题,各方展开辩论,说说题意, (4)朗读诗歌,能独立识字,自读词语, (1)陈述观点,体会词语朗读时的节奏,交流共享 教学准备:投影仪, 第二课时 口语交际 一, 2,现在,读读认认 (1),能发现词语的结构规律, (2)选出一名陈述自己观点的陈述人, (2)自由,
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