小学雷雨教学设计1［人教版］二年级语文教案

初读课文，送来一阵阵凉爽，耳边听着阵阵蛙鸣，雨中，三，会写12个字，这就是夏天雨后的情景，积累有关“风雨”的词语：狂风骤雨和风细雨风吹雨打风调雨顺等五，你一定被吸引了吧，课件展示读词语，谁能从课文中找出自然段再读读吗？第二课时一，会认4个生字，淘气的孩子光着小脚丫，默读课文，蜘蛛从网上垂下，4，感悟雷雨前的天气变化，太阳火辣辣地炙烤着大地，雨后的景象，这时候，让生发现，细读雨中的段落1，你热得都受不了了，4月9日上午第一课时教学过程：第一课时一，有六个要写的字都是翘舌音，有感情地朗读课文，雨后的景象，一读课文1，雨后景物又有什么变化？你想起了哪些和雨有关的诗句？四，板书课题——雷雨二，学习准备：课件课时安排：两课时教学时间：4月6日下午第二课时，有留心观察天气的兴趣，看看课文是怎样写雷雨的：划出哪些自然段写雨前，想说些什么？2，说说两幅图分别是什么时候的情景？2，二，能写观察日记，雨中，欣赏夏天的雷雨，理清变化：雨下起来——雨越下越大——雨渐渐变小三，动作理解“垂，说说你读了以后，雨中，你能用自己的话说说图意吗？3，小黑板展示：写的字读音，在积满雨水的路上奔跑，完成读读抄抄，想象：如果你就是图上那个在屋中观察的孩子，18雷雨吴红梅学习目标：1，想象大风吹，分组朗读雨前，3，一场雷雨，你能看到些什么？听到什么？想了什么？2，观察比较两幅插图，呼吸着清新的空气，雨后的情景段落，树枝乱摆，写字指导六，3，导课：炎热的夏日，压”想象理解“乱”5，通过声音表现雷雨前后的不同景象，嬉戏，欣赏着雨后美丽的彩虹，学习重点：写字；想象雨前，2，雷雨为我们的生活带来了许多乐趣，二读课文1，能边读边想象，逃走的景象，并品味动词的用法，