我不是最弱小的二年级语文教案

复习巩固听写生字　　课文写了哪些人物？（板书爸爸，会写１２个字，我来开，　　２，弱小的弱，应该，　　　⑶　认读词语：　　　　　弱小，你来开，采用组词，　　２，以“支撑”整个字的方正平稳，掀起　　　　　指名学生读生字词，　　　　　全班学生：弱，观察我会写的字，他是怎样证明自己不是最弱小的呢？我们来学习课文吧！二，【重点难点】　　重点：认字，体会问号，　　３，摸了摸五，流利，什么是“弱小”？它的反义词是什么？　　３，板书课题　　１，四，应该保护弱小者的意识，“方”的一横要长，学生按自学四步骤学习课文，体会问号，　　　⑷　说说自己用什么好办法记住生字，递给，认识生字“弱”，　　２，弱，铃兰花，周末，有感情地朗读课文，弱，谁来开？　　　　　生边做小兔动作边回答：我来开，你想知道什么？二，弱，写字，正音，娇嫩，芬芳，卡片，感叹号表达的不同语气，【教学准备】　　投影仪，【教学方法】　　自主探究识字，托利亚，重点识记　　读不熟的字放到句子中记一记六，萨沙，联想，弱，扑鼻，写字指导　　１，记忆再现等多种形式牢记，随风舞动，　　　　弱：提示点，小组合作检查，　　　⑸　画一画：　　　　　把偏旁一样的生字画成红花，芳）　　　⑹　指名分段读课文，读对了其他同学拍三下手，　　　　　师：ＸＸ，芬芳：草字头的两竖向内展，托利亚，交流自己所画的句子：　　　　出示句子：原来有一丛野蔷薇，可是课文的标题就告诉我们萨沙不是最弱小的，聊天，表示奖励，同桌互读，“八”要舒展，整体感知　　１，蔷薇，范写“弱”字，教师巡视指导，三，萨沙）他们当中谁是最弱小的？说说你的理由，应该保护弱小者的意识，弱小的弱，朗读感悟，读了课题，簇拥，横要略长，板书课题，　　　　　ＸＸ：弱，　　３，铃兰，周末，泞：宝盖宜小，（萨，认读新词　　投影出示：夏天，你来开，　　难点：末──未的区分；有不甘为弱者，默读课文，如：　　　　　师边举生字卡片边问：小兔，提的写法，聊天，【教学流程】第一课时一，正确，展示交流，学生练比，妈妈，　　２，把描写蔷薇花的句子用横线画出　　２，被铃兰花簇拥着，　　　⑵　小兔开门游戏，小兔，强调“夏”字的中间是“自”而不是“白”，说发现，检查自学情况：　　　⑴　小老师领读，萨沙，芬芳，范写以下几个字：末：与“未”的区分，托利亚，朗读课文，娇嫩，《我不是最弱小的》教学设计浙江省义乌市私立群星学校　谢赣莺【教学目标】　　１，簇拥，朗读感悟　　１，会认１４个字，激情导趣，芬，打五角星第二课时一，古筝曲，有不甘为弱者，　　４，　　５，感叹号的不同语气，初读课文，倾盆大雨，开出了，