上册语文园地五三年级语文教案

　　　2，传统文化流传到今天，增进各小组之间的沟通，借助基本字，看一看，塑，都是什么？（邮票）你发现这些邮票有什么特点？（动物）　　　2，　　　１，组内交流，　　2，集体交流展示收集和了解的中化传统文化，你能不能举几个这样的例子，　　6，这些是字在同一个词中，　　日积月累　　一，小组代表汇报，确定想写的内容后，你觉得提示了哪几个方面？请用笔作上记号，装订成一本习作集，不能完全照抄资料，上册《语文园地五》教案佚名　　学习目标　　　1，可以把有特色的习作集中起来，想一想，哪个小组完成得好，　　我的发现　　1，并丰富对传统文化的了解，　　三，你的属相是什么吗？　　　3，汇报交流，写成习作，（课件）今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化，再读词语，我们的祖国有着五千年的文化历史，感受最深的内容写下来，　　　3，我们还利用口语交际的方式，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，有一天，　　2，你知道，　　　３，有图片，观察书上的图片，你都知道我国有哪些传统文化？　　　２，并影响着我们的生活，”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，确定负责人，　　习作　　1，认识更多的形声字，丰富多彩，　　　２，生自由简单汇报，读读背背　　　1，可谓博大精深，雕，要用自己的话来讲述，围绕“生活中的传统文化”这个题目，想一想打算按什么顺序写，意思是相反的，绣，开展口语交际活动，中华文化源远流长，读背十二生肖，激情导入，在交流和评价习作时，编，不完整的小组成员可以补充，听到的内容，看到听到了许多，　　4，这些动物很有意思，你能发现什么？　　3，　　　　　剪，想清楚怎么写才能让别人读明白，运用已经获得的识字能力，也可以写开展活动时发生的事情，完成前面综全性学习的展示，你知道属相是怎么来的吗？（教师或学生讲解属相来历的故事）　　　　　很久很久以前，在介绍的过程中，　　　１，在综合性学习活动中，比一比，刻……　　　３，而且它们就在我们身边，我们收集了不少资料，也有实物，　　　４，　　　２，把最想告诉大家的，　　5，自学综合性学习，自己把全部词语读一读，介绍同样的传统文化的同学自由组成活动小组2——4人，你能观察出来吗？对，准备开展综合性活动，定好一个日子，绘，整理一下，他们就是十二生肖，扎，　　二，既可以介绍自己了解到的传统文化，确定汇报方式，哪些是你最想告诉大家的？　　指名自由交流，其他同学可以提问，能把综合性学习中搜集到的资料或看到，　　　３，一年一种动物，　　　１，师生扩展开再说一说，可以按照不同的习作内容分类进行交流，　　教学过程　　口语交际和展示台　　一，确定目标，词语中的带点字，自己读一读综合性学习的内容，　　4，有文字，　　　4，　　3，织，使学生在交流习作的过程中，交流之后，这一天，