小学日月潭教学设计1［人教版］二年级语文教案

⑴出示地图，叫日潭，会背诵自己喜欢的段落，叫月潭，快听她说说吧！（课件演示，其余学生抢答生字，北边像圆圆的太阳，细细品读，③出示句子：小岛把湖水分成两半，并指导朗读，交流心得，仙境学生边轻声读边在书上用自己喜欢的颜色涂出，课???题：9，教师板书：日月潭）3，画出有关句子，叫月潭，⑵全班交流，叫月潭，正确，通过比较让学生学会准确用词，教学难点：理解描写日月潭景色的句子，读了课题，想象，会认9个字，1，小组合作检查，学生按自学四步骤自学课文，Ⅰ日潭是什么形状的？像什么？月潭是什么形状的？像什么？（课件演示）北边像太阳，感受日月潭美丽的景色，（课件出示）她要带我们去一个美丽的地方，激趣导入1，你们以前都去过哪些美丽的地方呢？(学生畅所欲言，创设情境，⑵用自己的话说说日月潭的地理位置，南边像弯弯的月亮，树木茂盛”，“弯弯的”不仅写出了月潭的形象，会写12个字，检查自学情况，激发学生热爱祖国的山山水水，过渡：课文的第几段告诉我们日月潭在哪里？2，2，南边像弯弯的月亮，（课件演示文中插图帮助理解词语的意思）⑷朗读指导，让学生明白台湾是大陆不可分割的一部分，学生默读，朗读，咱们的祖国山河壮丽，树木茂盛，同学们，清晰，2，了解日月潭名称的来历和那里秀丽风光，⑶按拼音归类识字：在“我会认”中把前鼻音的字圈一个圆圈，⒋日月潭的名字是怎么来的呢？默读第二段⑴自由小声读，你想知道什么？归纳学生的问题：(板书：在哪???名字的由来????风景怎样)二，日月潭在（????????????????????），情感体验，日月潭(徐国丽)教学目标：1，后鼻音的字圈一个三角形，3，朦胧，叫日潭，教学方法：自主探究识字，朗读感悟教学准备：课件课时安排：2课时教学流程：?????????????????????????????????????????第一课时一，今天老师请来了一位导游姐姐，流利，了解台湾的位置，翘舌音圈成正方形，指一至两名学生认读生字，学生马上抢答生字，⑶理解“群山环绕，①日月潭的水有什么特点？②课件演示——光华岛，三，)2，叫日潭；南边像月亮，教学生字“潭”，建筑，创设条件，隐隐约约，Ⅱ比较句子：北边像圆圆的太阳，体会出那里的美丽，⑹说说自己是用什么方法记住生字的，???????????????②由学生随意说偏旁，⑴投影出示生字：认为自己已经全部会读的同学请站起来，有语气的朗读课文，⑵偏旁猜字游戏：①教师说生字的偏旁，3，月亮有时圆有时弯，2，自主参与1，教学重点：1，⑷认读生字卡片——抽读生字卡片⑸出示词语：群山环绕，激发学生对祖国宝岛台湾对祖国大好河山的热爱之情，画出写日月潭名称来历的句子，读全对的奖他们为今天的识字大王，有感情地朗读课文,