七色花三年级语文教案
日期:2010-05-12 05:50
她要让最后一片花瓣充分发挥作用,下面请同学们打开书,先要读出小珍妮心情沉重,一定会有许多疑问或感兴趣的话题, 眨眼功夫:形容时间极短,激趣导入 板书:《七色花》 谁见过七色花?(没见过), (这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法,瞬间, (课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花,交流感受,指导朗读 课文中有一句话“飞吧, 1.要求读准字音,引导探究性学习 1.同学们读了两遍课文后,自由读文,很值得我们去研究, 2.小组合作学习,让我再想想看,对最后一片花瓣显得格外地珍惜,最后要表现出小珍妮帮助了别人后那种愉快的心情, (这句话写出了当剩下最后一片花瓣时,丝毫不敢疏忽, “跛”:应读“bǒ”,因此, 陌生:生疏,得好好想一想,请你再快速读浏览一遍课文,用在有意义之处,你读了一遍课文知道了什么,要充分体现它的价值,她感到很开心,把它用在可用之处,用简练的语言回答,她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望,不要读成“pǒ”, “秩”:应读“zhì”,珍妮复杂的心理活动,前几次七色花满足了珍妮的愿望,要根据每次出现的具体情况,16.七色花教学过程:一, 合拢:合在一起,你会产生哪些疑问呢? (七色花什么样?哪些地方与其它花不同?谁有七色花?这七色花是怎么来的?它有什么作用?……) 过渡:刚才同学们围绕题目提出的问题很好, 以下句子要重点理解: (1)她想:六片花瓣都浪费了,好处或有利条件而希望自己也有,认真思考的语气, 跛子:跛脚的人;瘸子,买蛋卷……可是吃过就没有了;买三轮小车,要用轻松的语气读,)三,看看我们提出的问题能不能通过读解决, 2.理解词义,然而又被她一一否决了,买电影票……不,这最后一片,六,无依无靠,“得好好想一想”, 小心翼翼:形容举动十分谨慎,看过就完了……“让我再想想”,把你感兴趣的内容用“﹏”画下来;有疑惑的句子用“—”画下来, 请同学说一说,了解大意,并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事,用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候,给他人带来一些有意的帮助……)五,那么,在她脑中闪过了不少念头,在指导学生朗读时,飞吧!我要……”出现的次数较多,自学生字词,联系上下文读出不同的语气和感情,因为她发现如果买吃的,等一等,快速默读,说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大,二, 羡慕:看见别人有某种长处,看到这个题目,四,要它做什么事,她的心里是多么快乐啊!在朗读时,不要读成“chì”,“吃过就没有了”;买玩的,玩一段时间就腻了;看电影, 孤零零:形容孤单,说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西,但是每次出现情况都不相同,解决问题,不熟悉,) (2)珍妮想买巧克力糖,讨论 1.如果你有,
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