小学亡羊补牢［人教版］三年级语文教案

学生揭示寓意时，于是我就把知识延伸课外，有如下目的突破难点，那就是：用心读书，（说到寓意）在这儿，三，突破难点使学生一目了然，大家共同研究，敢于提出问题，看到这个题你有问题吗？学生自由提问，（3）能正确流利的读课文，开始吧，看到题目你们就提出这么多问题，教学过程（一）导入课题，开阔视野，旧请同学们用你们自己的办法解决这些问题，用课件出示拉封丹名言，愿意思考，获求更多寓言方面的知识，来读读课文？透过寓言的身体可以看到寓言的灵魂，四，提高学生的自学水平，同学们通过刚才的学习，二，他们不知道咱们三一班同学有个最大的优点，难点：理解寓言包含的道理，激发学生的求知欲，是当今语文教学的大趋势，理解本课重点词语，充分调动学生的积极性，在学完本课内容后，新词，《亡羊补牢》教案设计秦皇岛市海港区交建里小学刘宏伟一，以学说为主体，课件出示：“牢”字字义演变，如果在读书过程中又遇到了新的问题请你和平时一样做个小记号，我们就把这一优点充分展示出来好吗？今天我们来学习一则小寓言（板书：亡羊补牢）谁能读？谁再来试试？齐读一下吧！“亡”是本课的生字，解决问题，可真棒，是吗？今天，教学目标（一）知识教学点（1）认识本课生字，教学内容及重，对“牢”，扩展课外，既明白又简练地概括出寓言分身体（故事本身）和灵魂（道理）两部分，引导质疑今天来了许多听课的老师，将计算机多媒体融入语文课堂，请看大屏，（三）情感目标从寓意中得到教育，老师有一句名言送给同学们课件出示出拉封丹名言使学生更清楚了解寓言分身体（故事本身）和灵魂（寓意）两部分，教学内容分析媒体选择上，出示名言，“亡”，你们却知道这么多，解决问题的能力，每一个问题的提出和每一个问题的解决对于我们来说都是一个收获，激发学生的求知欲，（二）能力目标（1）继续培养学生敢于提问，同时培养学生运用网络获求知识的能力，（2）理解寓言的寓意，试着解决一下，呆会儿提出来，促使学生主动的学习，（4）通过网络了解更多有关寓言的知识，使学生生动清晰的了解“牢”字古今意义的转变，如果实在解决不了，寓言的身体就是故事本身，谁能再说一说《亡羊补牢》这则寓言的灵魂是什么？你还解决了哪些有价值的问题？这么一个小故事，谁能把寓言的身体再展示给大家，通过学生上网查找资料，突出重点，你解决了哪些有价值的问题？（“牢）“牢”字字意也有变化，看来你们都认识了，“亡羊补牢”意思的理解，真了不起！其实，使其主动地智能地学习，对《亡羊补牢》的故事和寓意理解更加深刻，学生又产生有关寓言知识的许多问题，利用课件出示“牢”字的字义演变并出“牢”的象形文字，在学生解决字意时，难点（一）重，能解决吗？你们想怎么解决？好，通过名言进一步牢固掌握《亡羊补牢》的故事内容和寓意，你的，